【正文】 養(yǎng)幼兒開朗、大膽活潑的性格。利用晨間、課間活動、晚留園等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。 (4)努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級特色，透過一日活動的各個環(huán)節(jié)與資料，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，構(gòu)成鮮明的班級特色。學(xué)習(xí)正確評價別人，學(xué)習(xí)看別人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 三、游戲的加強(qiáng) 區(qū)域的建立。在游戲中加強(qiáng)語言交往的潛力，與人合作的潛力，自制玩具的潛力。主題活動 “ 感官總動員 ”引導(dǎo)幼兒聽、看、摸、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)才能產(chǎn)生良性的互動 。 五、家長工作 以熱情主動、耐心的態(tài)度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。每一天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。 七、逐月安排 9 月份： (1)安定幼兒情緒，重新調(diào)整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進(jìn)步，鞏固好一日常規(guī)。 (5)開展園本主題活動《我喜歡》，配合主題隨時增添墻飾資料。 (3)開展主角游戲，提高主角游戲水平。 (2)實(shí)施《咚咚隆咚鏘》主題，進(jìn)行環(huán)境布置。 (2)對幼兒進(jìn)行結(jié)束考核工作。 一、班況分析 我班現(xiàn)有幼兒 39 人，新添 8 人。自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識能力有所 發(fā)展。也在了上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本園保教工作以及園務(wù)工作和本班具體特點(diǎn)，我班 2 位老師共同協(xié)商，制訂如下計劃： 二、具體工作 安全方面 a、在幼兒園我們把安全工作放在首位，時刻注意孩子的安全，對存在的安全隱患，我們及時給予恰當(dāng)?shù)奶幚?，引?dǎo)教育孩子，培養(yǎng)他們的安全意識。 保育方面 A、教室衛(wèi)生 a、每天對幼兒的口杯，毛巾，地面桌椅，進(jìn)行清洗消毒 b、每天用消毒燈對班級進(jìn)行消毒 c、教室每餐一小掃，每天一大掃，保持教室通風(fēng)，整潔，給孩子營造舒適的環(huán)境。 c、讓孩子們養(yǎng)成飯后漱口，擦嘴，洗臉的習(xí)慣。 f、教小朋友勤洗澡，洗頭。 c、每天給幼兒飲 3— 5 次水。喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和會說普通話。 e、藝術(shù)方面 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，學(xué)會欣賞，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，能自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 (b)、認(rèn)識半圓形，梯形，并知會形狀與顏色的空間位置，對應(yīng)限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)空間的區(qū)域定位概念，對形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征有一定的判斷能力，知道點(diǎn)線，面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境應(yīng)具有充足 的玩具材料、工具等，滿足幼兒進(jìn)行不同領(lǐng)域活動的需要，能使幼兒自信，自由，愉快地從事各種有益的活動。并向家長傳達(dá)，提高家長的育兒觀念。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)勢表 現(xiàn)： (1)個性發(fā)展較好。 (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 個別情況： (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。 (2)我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還 不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。 二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo) 動作技能： (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。 (5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。 (4)學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 (4)認(rèn) 識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。為幼兒帶給安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體 智德美全面發(fā)展。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)哂納感，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)存在著個體差異，教師要為幼兒帶給適應(yīng)各種潛力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色彩、造型等要素進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒表現(xiàn)的潛力與審美潛力。 三、保育工作 健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動進(jìn)行即時教育，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣 。 每一天做好晨檢工作，個性是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有個性狀況要及時上報園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒 。 在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫忙孩子進(jìn)步。 四、教師之間的合作與支持 在教育活動的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他教育者互相溝通，構(gòu)成良好的合作關(guān)系。在教育幼兒的同時也應(yīng)不斷提高自己的 業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線，改正存在的不足與缺點(diǎn)。 一、 班級情況分析 本學(xué)期我班男孩 20 名，女孩 21 名?，F(xiàn)根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識 。 做好主題的幼兒觀察、記錄、評價等方面的工作。午睡起床后整理床鋪。 會根據(jù)天氣變化增減衣物，獲得一些粗淺的預(yù)防感冒等疾病的常識。 注意照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，加強(qiáng)體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。能夠較連貫完整地表達(dá)自己的意思。能在角色分配中，主動爭取自己想扮演的角色，能合作表演故事 科學(xué)方面目標(biāo)： 這學(xué)期我們將加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)，除了讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，還將培養(yǎng)幼兒主動、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，并與能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學(xué)習(xí)講述自己的操作活動的過程，按照要求檢查自己活動的能力。 能較熟練到 聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作 。具有一定的集體意識。 關(guān)心社區(qū)生活，主動與人交往，愿意了解社會生活。知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。與此同時，堅持每天 兩次的戶外活動后為幼兒更換衣服。注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。在普通話表達(dá)潛力方面也有明顯進(jìn)步。用心開展各項(xiàng)戶外活動，保證每一天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗?jié)摿?，增?qiáng)幼兒的體質(zhì)。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。 幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于 幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。在上，我提倡做中學(xué)。 禮貌禮儀是我園的研究課題。 用心參加教研活動，提高教研潛力。園長對我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，主角游戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。 在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，透過多種途徑開展家長工作。透過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、 了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的