小班語言教案設(shè)計方案精選5篇-預覽頁
【正文】 2 一、活動目標： 仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容 。 師：小兔子走到哪里 ?它們遇到了什么困難 ?心情怎么樣 ?你是怎么看出來的 ?猜猜它們在叫喊什么 ? ㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。 ，大膽學說角色對話。 (幼兒經(jīng)驗準備 ) ，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。 教師先介紹水果的新家 —— 紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如： “ 小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。 師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎 ? ： “ 河馬，我請你吃 __顏色的 __(水果名稱 )” 。 【一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出 “ 我是黃色的芒果 ” ，然后住進黃色的小屋里。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。 ” 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。 ” 小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。 ” 活動： 通過創(chuàng)設(shè) “ 水果找家 ” 的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。生動的故事，形象的動物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。 感受做做、說說活動的樂趣。講述活動。 二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。 【活動延伸】 以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。 ，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。 。 依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。 ：朗誦理解散文段落一。 ) ：朗誦理解散文段落二。 (中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子 )教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢 ? 師：那我們來看一看，朗誦第二段。 師： 螢火蟲飛到哪去了 ?原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。 (三 )完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。 (四 )表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。 小班語言教案設(shè)計方案精選 5 篇
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