【正文】 己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學員朋友，共 同分享在學習中的點滴收獲與感悟。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。 二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學員間的互動交流，專家進行講座。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。 “ 愛 ” 是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“ 閃光點 ” ，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。我想在各位評委在給出中肯的意見同時對自己的課堂教學能力也是很大的提升。 二、課前準備及導(dǎo)入新課的過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學，講故事、猜謎語、做游戲等等，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態(tài)。 四、討論交流的主體是學生。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其馬亞萍老師的解決問題的策略，張幸格、韓晨露等老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵都使得整節(jié)課都充滿著活力。 小學教師的教學心得體會篇 7 《英語教學理論與實踐》是我本學期精讀的一本書，我所說的 “ 精 ” 是指我認真閱讀，做好筆記和反思自我教學工作中存在的問題?！队⒄Z教學理論與實踐》努力運用辯證唯物主義的觀點看待英語教學的理論和實踐問題。而詞匯教學則是重中之重。因為學生在學習英語單詞時明白了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不明白詞義的情形多得多。教師應(yīng)當異常重視學生學習本事的培養(yǎng)與構(gòu)成。這是解決這一問題的出路。所以在下一個學期里，應(yīng)當將評價方案也進行合理地調(diào)整。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外， 我還積極進行業(yè)務(wù)學習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課堂上，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。 我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。 教育科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實， 沒達到自己心中的目標。 五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。 加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。 我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是 “ 言傳身教 ” ，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。 學習是時代發(fā)展的需要 當今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好。真正做到 有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從 人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。 小學教師的教學心得體會篇 10 8 月 1017 日，我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓(xùn)第二批學習，在培訓(xùn)的過程中，我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。 （ 2）善于學習：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。 （ 2）不要有較重的攀比之風，廉政從教。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長案例，并進行深入的剖析，發(fā)人深思，他們責任心強，工作踏實、刻苦。通過學習教材，重新認識教材，改變原有的教學觀念。 有效教學，永遠的 “ 流行曲 ” 這是林景教研員報告的一句話，在這次培訓(xùn)中，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》，講得相當精彩，使我獲得很大的收益， “ 有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神 ” ，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的未來。自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題的方法、規(guī)律，努力促進課堂教學的有效。每教一課要做到胸有成竹，更有科學和更有針對性，避免進行盲目教學。