六年級上冊教學(xué)計(jì)劃5篇-預(yù)覽頁
【正文】 一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 ，掌握求倒數(shù)的方法。 ，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形 。 ，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 五、班級情況分析： ：本班共計(jì) 23 人，其中男生 12 人，女生 11 人。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。 六、教學(xué)改革措施： 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。要做到 “ 三心 ” ：誠心、愛心、耐心。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級。新學(xué)期中，一方面要加 強(qiáng) “ 雙基 ” 訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高 。 二、教材分析 本冊課文主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (十一 )” 、 “ 閱讀 ” 、 “ 習(xí)作 ” 、 “ 練習(xí) ” 和 “ 學(xué)和做 ” 組成。 。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。 課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。五年級時(shí)期末考試成績分 95 分，最低分 34 分 。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。是 2024 年 5 月第三版， 2024 年 6 月第 1 次印刷。 內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 倡導(dǎo)合作，促進(jìn)交流，在積極參與中體驗(yàn)成功。 (3)通過觀察、操作認(rèn)識圓，會(huì)用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征 。 (5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。 (8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些簡單事件發(fā)生的可能性。 (4)能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。 (3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價(jià)、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動(dòng)。 (4)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。 多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。 四、具體措施： 為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做： 走進(jìn)新課程，決勝新課程。 放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法，充分利用 “ 兩全式學(xué)生成長手冊 ” 。 六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇 5 一、學(xué)情分析： 六年級大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。其中， “ 輕叩詩歌的大門 ” 這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建 議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。 回顧拓展由三個(gè)欄目組成， “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 展示臺(tái) ”“ 成語故事 ”“ 課外外書屋 ”“ 趣味語文 ” 穿插安 排，其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ”“ 課外書屋 ” 各安排了兩次， “ 展示臺(tái) ” 安排了一次。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列?！?讀讀記記 ” 中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。 教材的主要特點(diǎn)： (1)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。 (5)“ 綜合性學(xué)習(xí) ” 培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。 對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn) 行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。 六年級上冊教學(xué)計(jì)劃
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