【正文】 作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法 。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。 ，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)。 “ 雙主題閱讀 ” 為重點，繼續(xù)開展自主閱讀 (講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段 )。認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。 在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。 (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。 識字寫字 (1)準確認讀 209 個生字。 口語交際 (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 (2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。 強調(diào)積累，注重滲透。這樣，將會有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā) 展學(xué)生的語文素養(yǎng)。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 (二 )、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué) “ 活 ” 起來。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 ” 在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。如我們班的王秋煥、蔣國華等。 采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。 七、班級活動開展思路 開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒 在讀書期間開展豐富多彩的活動。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽等加以促進提高。 組織學(xué)生 “ 自辦班刊，每月一次，在辦報過程中，學(xué)生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與 活動。 課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹 窄，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想。教材編寫時，本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認讀學(xué)過多音字，能辨別形近字。 四、教學(xué)措施 扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法，朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基 本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦和訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書時間。 落實各單元訓(xùn)練重點。 六年級上冊語文教學(xué)計劃 2023 篇 4 迎來了初三 新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。 堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。 充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。如下： 認真研究《中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型 作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。 有計劃地進行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成。 ，學(xué)會生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。通過教材中 “ 小資料 ” 、 ” 我的視角 ” 、“ 日積月累 ” 等欄目，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。 ，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。 四、教學(xué)措施 。 ，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。 ，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 ，堅持每天讓學(xué)生寫 50 個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美。 二、教學(xué)目的： ⑴ 在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究 的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 ⑸ 使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。 ⑶ 對情感、態(tài)度、價 值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來開展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)會正確的選擇和使用工具。 第三單元 “ 能量 ” ：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動起來的，研究各種能量形式及其互相之間的轉(zhuǎn)化。 六年級上冊語文教學(xué)計劃 2023 篇 7 教學(xué)目標 1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點 感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美是本課教學(xué)的重點。 ② 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。 ③ 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。部分學(xué)生的自學(xué)能力也有所增強。 二、教學(xué)目標 六年級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)該對小學(xué)階段所有的語文知識進行綜合性的復(fù)習(xí)。在口語交際和習(xí)作中熟練運用學(xué)過的字詞。 三、具體措施 整理 112 冊書中所有的生字和詞語，匯集成冊，按時復(fù)習(xí)和提問。 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。 (二 )在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。每一個專題從單元工作計劃導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際 三、本期要重點解決的教學(xué)問題 針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 四、教改措施： 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學(xué)具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。每個單元后還是 “ 語文園地 ” ，最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》?！秾懽直怼钒才?100 個漢字。 安排識字 10 課，閱讀課文 14 篇，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。 關(guān)于口語交際 —— 增強對話性。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、 “ 我會說 ” （或讀讀說說、說說畫畫等）。除了朗讀背誦，課后還有 “ 讀一讀 ” 的練習(xí)，讀詞語、短語、語句等，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些 “ 見面 ” 的機會，不必去掌握規(guī)律性的知識。全冊 8個單元有 6 個單元安排了 “ 趣味識字 ” ，通過數(shù)字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化 的通道來識字。 “ 和大人一起讀 ” 是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。 三、教學(xué)目標 （一）漢語拼音 ，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ，能按筆順規(guī)則寫字。 、流利地朗讀課文。 ，努力了解講話的主要內(nèi)容。 四、教學(xué)措施 ，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。 ，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)