【正文】 責宣傳板塊 3 塊。 iii)數(shù)學院介紹，數(shù)學院的教學樓，辦公樓等設施，建設，歷史等。并打印好。 (9)學習部干事趙義合，宣傳部干事郭曉磊負責 準備照相機，便利貼。大致流程為： ⑴ 、在校門口，后操場，東區(qū)橋頭各安排 10 名志愿者，攜帶迎新木牌，具體工作是將剛下公交車的新生及家長引至院迎新點 . ⑵ 、院迎新點志愿者安排： 9 月 6 日下午 3:007:00 安排志愿者 150 人 (每班 30 人 )。下午 12:0018:00 安排志愿者 150 人 (每班 30 人 )。下午 12:0018:00 安排志愿者 150 人 (每班 30 人 )。并帶領新生逛校園，熟悉環(huán)境。 由自律部干事崔楊陽，林霄負責現(xiàn)場秩序。 由統(tǒng)籌規(guī)劃部干事張珂佳，組織部干事沙茜嵐，沈琦負責收錢，并做好記錄。每個時間段留 10 個志愿者輔佐各負責人工作。 五、注意事項及要求 ⑴ 、本策劃應以校迎新計劃為基礎，必要時可根據(jù)校迎新計劃作變動。 ③ 、分工負責，各司其職，團結協(xié)作，對學生咨詢要主動熱情，不屬于自己職責范圍的也要盡力去幫助。遇到難以忍受的情況采取個別溝通的辦法解決，不能在公共場合發(fā)生沖突。相反，如果培訓計劃是在經常了解培訓對象的需要和興趣基礎上制定的，那么一定是個繁榮成功的計劃。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影響學習的內容和方法。這種過于急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。需要必須具體化、明確化、目標化，這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。 ◆ 不正確的假設 。 設計年度培訓計劃 培訓計劃最基本的內容是 ∶ 為什么要培訓 ?誰接受培訓 ?培訓些什么 ?誰實施培訓 ?如何培訓 ?把全年的培訓項目完整地計劃好后，培訓工作便可開始實施。 ◆ 受訓人員方面的需要 ∶ 利用培訓來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。 三、目的：服務同學，鍛煉自己。 在新生報到的時間內，自己要站在與新生接觸的最前頭，了解新生的個人信息，如籍貫、特長、愛好及他們所憂慮的問題。聽取意見，繼續(xù)積極投入工作。比如：對高考成績的遺憾、對新學校的失落、對新環(huán)境的接納還沒有充分的準備而產生的焦慮。從這樣的教育入手，這雖然是老生常談，但真是有道理。這些對他們日后的 選擇，有一定的啟蒙導向作用。 在班上組織一兩個大家能在一起參與的活動，從中能讓大家更快地相互認識，二者可以讓我更直觀地發(fā)掘有特長的人才，為班級挑選班干打好發(fā)展的基礎。 組織召 開班干競選大會。 經常能和他們溝通交流，以自己的經驗對學弟們的生活、學習、工作進行指導，和大家成為好朋友 學生的教育培訓方案篇 5 為促進我校教育教學工作，提高學生學習的主動性和積極性，促進優(yōu)勢學生的個性發(fā)展，力求達到師生 “ 以點帶面，逐步提高 ” 。為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力，以更好地執(zhí)行新課程標準因材施教的精神。幫助優(yōu)生認識自己 。幫助優(yōu)秀學生進一步夯實基礎，開拓視野，發(fā)展個性，在培訓過程中要有針對性地加強學法指導，提出更高層次的學習目標，達到真正培優(yōu)的效果， 為 “1000 名優(yōu)生評價 ” 添磚加瓦。樹立優(yōu)生 “ 傳、幫、帶 ” 的思想。充分利用學校優(yōu)勢教育資源，同時要多渠道積極開拓其它教育資源。 培優(yōu)教師要不定期地進行培訓知識抽測，學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價，并對培優(yōu)學生的情況及時記載。題型設計要有更高梯度、有更深層次，緊扣重點、難點、疑點和熱點，但符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學生思維。 學校要緊扣培優(yōu)訓練不定期召開學習交流會，交流學習經驗和心得，共同進步和提高。 一律按表進行培訓，如有特殊原因培訓順延。 二、培訓的對象： 全體教師。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到 “ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ” 。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。 。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課 、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識 。使自己的實施素質教育的能 力不斷攀升。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。 五、培訓方式：堅持集中培訓和自學相結合，專題輔導和合作研討相結合，理論學習和實際應用相結合。組織青年教師到外校聽課交流。指導老師要定期聽青年教師講課，并進行課后點評 。 學生的教育培訓方案篇 7 一、培訓主題：大學生素質訓練 二、培訓目的：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力 三、培訓的時間和地點： 時間： __年 __月 __日 地點：廣州工商職業(yè)技術學院 四、培訓對象： 09 級中小企業(yè) 3 班全員 五、培訓工作人員：、 六、培訓前的準備： 4 張 a4 紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條 七、培訓的內容及流程： (一 )破冰： 時間： 25 分鐘 形式： 10 個人組成一隊，自我介紹 選隊長：主要領導者 起隊名：隊伍的名、隊伍的文化和理念 編隊訓：放下壓力、敞開心扉 設計隊徽：本隊的標志、前景與展望 設計隊旗：旗幟飄揚，代表著整支隊伍，代表著 “1” 代表著我們不敗的信念 編隊歌：表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情 目的： 用 特殊的形式相互了解，團隊成員 “ 融冰 ” 形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓做好心理準備 了解學員狀態(tài)，使學員初步熟悉培訓形式，有效溝通與協(xié)作 (二 )團隊車輪： 時間： 10 分鐘 規(guī)則：將每組隊員的腿兩兩綁在一起，讓所有隊員站在白線上，橫著移動，在相同的距離內看那個隊最先到達目的地，哪對就贏，在移動過程中，任何隊員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內。 參加者身體健康，有一定體力保證 。