四年級《貓》教學反思（7篇）-預覽頁
【正文】 師：看來一個不起眼的 “ 蹭 ” 字，包含的意思還不少。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。兒童語言貧乏，他們學習語言的過程也是不斷積累語言的過程。而積累是一個長期的過程 ，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學生積累有關重點詞語，教學第一自然段時，我采用先扶后教的方法，即先引領學生通過 “ 老實 ”“ 貪玩 ” 這兩個詞來體會貓的古怪性格，然后讓學生自己在文中找出其他表現(xiàn)貓性格的詞語，并看看作者是怎么把這些矛盾詞語連起來的？從而讓學生有機會自己閱讀，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。因此我讓學生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？教學第二自然段時，我讓學生劃出作者喜歡貓的 .語句仔細品讀。 ” 可見，尊重學生的閱讀體驗，引導學生抓住關鍵詞來潛心研讀，讓學生經(jīng)過充分的朗讀，獲得感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗碰撞、于是心有所悟，豁然開朗。 在學習本課時，我注重對以下方面進行了訓練： ，理解句子，進而理解課文內(nèi)容。作者在寫剛滿月的小貓時，不像在寫一只貓，倒像寫一個天真爛漫而又可愛的孩子。學生評價并幫助修改。因此，我布置的課后作業(yè)是一個小練筆，選擇一個你喜歡的小動物，仔細觀察，寫出它的特點，強調(diào)一定要用具體事例加以表現(xiàn)，寫出自己對它的喜愛之情。第一件事情就是依據(jù)三維目標初定教學目標： 通過品析生動細致的描寫，感悟作者對三只貓的情感態(tài)度?！墩n標》中明確指出： “ 語文教學應激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。在這節(jié)課的教學過程中我努力讓學生在學習知識的同時提高對語言的感悟能力、駕馭能力，使學生在學習的過程中體會作者寫作方法，使學生產(chǎn)生愛貓、愛生活的情感。這樣可以節(jié)省一分鐘左右。而這個環(huán)節(jié)，學生們對自己的感受已經(jīng)談的很好，我又出示了自己的體會，實屬多余 ，這樣就容易禁錮學生的思維。因此，給他們一個安靜的環(huán)境，讓他們靜下心來去感悟，然后紛紛展示交流即可。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來，相信效果會更好。有的時候意思相近的一句話，我們反復修改斟酌字詞，盡量讓自己的課收到完美的效果?？梢哉f本文唱響的是一首 “ 弱者的挽歌，人性的牧歌 ” ?？磥碇灰矣谇笮虑笞儾慌率?，總將有所收獲。能夠按照我的預想進行，也沒有出現(xiàn)失控的事件。我要好好設計。 放學后，我去找王校評課了。第一次設計上按課文思路從前往后講，第二次設計從后往前講，對比之下確定第二 種。 第三，大大節(jié)省了時間，而且讓課堂真正體現(xiàn)了老師主導、學生主體，實現(xiàn)了在快樂中學習。這些也是我在今后教學實踐中要克服的困難。
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