聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是怎樣安排的 ?小組合作畫一畫，算一算一共花了多長(zhǎng)時(shí)間 ?然后老師出示 3 個(gè)答案讓學(xué)生評(píng)選出方案。緊接著烙兩張餅時(shí)，學(xué)生們馬上就能用手勢(shì)操作 。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)我講解清楚是兩張 兩張地去烙，孩子們很快就能動(dòng)手操作，掌握方法。老師先讓學(xué)生操作烙 2 張的方法，學(xué)生很快就掌握了兩張同時(shí)烙的方法，接著老師拋出烙 4 張、 6 張的問(wèn)題，學(xué)生們把 4 張分成 2+2，把 6 張分成 2+2+2，最后孩子們很快就總結(jié)出烙雙數(shù)餅時(shí)，兩張兩張同時(shí)烙最節(jié)省時(shí)間。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析得出烙餅張數(shù)與所用時(shí)間的關(guān)系以及烙餅張數(shù)不同方法也不同。兩位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是張老師在烙餅環(huán)節(jié)，烙三張餅時(shí)，用平底鍋和餅子動(dòng)態(tài)演示烙餅方法，拉近了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，最后在總結(jié)烙餅方法時(shí)，老師又用微視頻來(lái)幫學(xué)生理清思路，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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