【正文】 教學內容為中招考試的六大時態(tài) :一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量 過去的幾年里，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》 和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。 最后，嚴格執(zhí)行雙率達標責任制。為了達到雙率指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的雙率是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。然后，通過第 68 周觀摩負擔輕，質量高示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向負擔輕，質量高的要求邁進一大步。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每 個學生開口講英語。 二、大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境。 本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在 IBO 班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。 本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦 1 至 2 名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。 各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏， 熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。 根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。 為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的 優(yōu)勢，我們必須早作準備。 升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學 習習慣有待進一步提高。 教學目的要求 1）知識傳授： 圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。 4．教學內容 1） 500 個左右生詞及 200 多個短語。 6．教學措施 1．加強單詞檢測。 5．多角度的提高學生的學習興趣和信心。 要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。（實物、自我演示等） 2）使用可視資料。（《英語周報》《學英語》等。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。 三、繼續(xù)教育的計劃： 博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。 二、英語教學總目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。 三 .教材簡要分析 《新目標英語》八年級 (下冊 )，全書共有十個單元，另兩個復習單元。 四、學情簡要分析 本人擔任初二年級 2 個教學班，共有學生人數(shù) 160 多人。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。 三 )、采用活動途徑，倡導體驗與參與。 ，加強直觀教學，提高課堂效率。 ，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語 打下堅實的基礎。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。它采用 “ 語言的輸入 —— 學生的消化吸收 —— 學生的語言輸出 ” 為主線編排的。 發(fā)揮學生主體和教師主導作用。 加強聽力訓練，擬每天晚上課進行 20 分鐘聽力訓練。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關 單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。 突出學生主體，尊重個體差異 。經過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。有些同學在學習中缺乏小組合作意識 。 四、具體措施： 每天背誦課文中的對話。 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 對英語學習水平不 同的學生，要做好 “ 培優(yōu)補差 ” 。 在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。 初中英語教師新學期工作計劃（篇 9） 一、指導思想 以 “ 英語課程標準 ” 為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。 每個單元以一個話題為中心，分設 Section A， Section B 和 Self check 三個部分，自成一體，又相互照應： Section A 是單元基本語言內容的呈現(xiàn)， Section B 是語言知識的擴展、深化與運用，是 Section A的延伸。 本冊主要內容是健康與急救、 could、 should 的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。 二、學生情況分析 經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。 三、教材分析 《 Go for it》七年級下冊共 14 個單元，包括 2 個復習單元。每個單元還有 self check 部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展 。能否熟練地用英語讀和寫 。 ，培養(yǎng)語感。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。 優(yōu)秀生： __， __， __， __。 師徒結對活動也是一種好的學習方式。 ，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的