中小學班主任班級管理心得體會5篇-預覽頁
【正文】 的石頭 ” ，可是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要 “ 匠師們 ” 的精心雕琢。剛開始的時候，花費的時間不少，耗費的精力也不少。 一、在 “ 德 ” 上作垂范 小學低年級，尤其是一年級的孩子，剛剛擺脫了學前那種 “ 手把手，抱著走 ” 的保護式教育模式。 ” 言外之意，教師的話就是至理名言。要真正做到用自我良好的行為去影響學生，讓學生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。 再比如說，我們天天教育學生要講究衛(wèi)生。用完的東西及時整齊有序地擺放好 。作為班主任，只要我們以身作則，做出表率，再對學生進行教育和提出要求，學生就比較容易理解了。那么方法從哪里來呢 ?這就需要我們不斷地去學習、去吸納、去內化，學習一些先進的教育理念和科學的管理方法，自覺地內化為自我的教育教學觀念。 記得自我剛當班主任那段時間，的的確確走過一段失敗的歷程。沒辦法，只好耐下性子來軟磨硬泡。我搞不懂，人家怎樣就這么厲害呢 ?為了 __心中的謎，我天天跟著王教師。久而久之，還真被我看出了一些門道。我不斷拓寬自我的學習渠道，晚上孩子睡了的時候，打開電腦，隨意地點擊各個教育網站，發(fā)現(xiàn)好的資料立刻把它下載，異常好的網站干脆添加到自我的收藏夾，以備隨時隨意瀏覽。 創(chuàng)立一支強有力的班干部隊伍 班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個團體核心的支持，經過這個橋梁才能建設一個和諧、向上、布滿活力的班團體。對組長進行工作指導和考核 。其職責是：全權處理小組日常事務 。每周向班主任匯報周工作情景 。 全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，理解同學們的監(jiān)督和評估。對此，我又實施了三點措施。當他們工作產生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。 從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍 為了強化班團體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常 規(guī)》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執(zhí)行。 (3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自我學習的動力。作為一個班主任，僅有狠抓教學質量的提高，才能營造良好的社會輿 論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自我良好的社會形象。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學生介紹自我成功的經驗和體會。 以優(yōu)帶差。這些獎項的設立，大大激發(fā) 了同學們爭強好勝的斗志。在日常工作中，班主任每一天要怎樣處理班里繁瑣的事情 ?如何讓班級工作開展得更游刃有余 ?這兩天，天長小學召開了一個班主任論壇，本報挑選了班主任們講述的幾個案例，父母們在教育 孩子時也能夠借鑒一下。 “ 就在頒獎之際，我看到那位學生站在學校外，眼巴巴地看著全班同學，這個場景強烈地刺激了我。 冷處理后學生暗下決心 班里組織打掃衛(wèi)生，正在打掃的小吳丟掉掃帚，急匆匆地擠了點洗手液就向廁所跑，可過了許久，他還沒出來。 這件事該怎樣處理呢 ?在全班上公開批評 ?單獨找他談心私下里解決 ?還是叫來家長進行溝通 ?陳教師想了想，把這些做法都推翻了，他決定另辟蹊徑 —— 冷處理，不公開，不叫家長，也不主動找他，放一放再說?？春螅惤處熢诤竺娈嬒铝艘粡垹N爛的 笑臉。接手的第一件事，我就先立下了規(guī)矩并和同學一起制定了班級未來努力的方向。例如，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學生們還是不懂，你就必須得手把手教。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。 再者，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學的行為習慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。 中小學班主任班級管理心得體會
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