2023數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(7篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 識(shí)和體會(huì)。 隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展， ”教書 “ 這一概念發(fā)生了深刻的變化。 談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。以 “ 解決問題 ” 這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。 同時(shí)，在汪主任給我們介紹說課的程序時(shí)，我個(gè)人覺得說課也應(yīng)該有一些原則： 說理精辟，突出理論性； 客觀再現(xiàn)，具有可操作性； 不拘形式，富有靈活性。 這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己 “ 教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu) 的深層改造，自己在學(xué)習(xí) 中通過反思，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí)，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益良多。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 體會(huì)（精選篇 5） 20__年 8月 3日至 8月 17 日，我有幸與全省四個(gè)縣市共 80 名一線教師參加了 “ 瑞典希望之星 ” 農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。然后又從說課方面告訴了我們作為一個(gè)新課程時(shí)期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù)，把握新課程的特點(diǎn)，做一個(gè)全面的，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。趙家麟教授的《小學(xué)音樂教學(xué)法》，麻曉茫教授的《小學(xué)體育教學(xué)法》，施虹冰教授的《閱讀 ―― 豐盈生命的文化之旅》，徐強(qiáng)志教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》這些講座，更是符合我們 農(nóng)村村小的教學(xué)特點(diǎn)，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)往往只是一個(gè)學(xué)科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個(gè)學(xué)科都有涉及，真真實(shí)實(shí)的為我們補(bǔ)了一課。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我也希望以后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識(shí)，做一個(gè)新時(shí)期的合格的人民教師。 一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 教師素有 “ 塑造人類靈 魂的工程師 ” 之美譽(yù)。教育家蘇霍姆林斯基說過 :“ 教師的人格是進(jìn)行教育的基石。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多 “ 漏洞 ” 。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇 7） 通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)。 （ 2）由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓(xùn)練時(shí)可適當(dāng)增加一些 20以內(nèi)進(jìn)位加、特殊的 口算題，如： 252 、 254 、 152 、 153 、 154 、 156 、 145 、 125 、 165 、 1258 、1254 、 173 、 452 、 245 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。2= ，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸 管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的 `數(shù)？通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺 12道并說出計(jì)算方法。 如： 214 286 （ ） 658 125247。3 三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。 《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。主要原因有： 對(duì) “ 周長(zhǎng) ” 這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。 過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。 小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào)，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間 內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1