【正文】 二，要教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，言行一致，講話文明。先做作業(yè)后玩耍 。孩子從幼兒園剛踏入小學(xué)時(shí)，我就培養(yǎng)她早睡早起的習(xí)慣，晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)睡覺(jué)，早上五點(diǎn)半起床。我就買(mǎi)了一些她感興趣的書(shū)，和她一起看書(shū)，把記下來(lái)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，讓她能靜心讀書(shū)，開(kāi)闊了視野。 人與人之間是需要互相溝通的，父母與孩子之間也不例外。 三、以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神 壓力。我從來(lái)不用分?jǐn)?shù)的高低標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的孩子用心不用心，當(dāng)她成績(jī)好時(shí)就讓她繼續(xù)努力，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)分析其中的原因，樹(shù)立孩子的自信心。這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，簽字的時(shí)候，我覺(jué)著是跟孩子交流的最好機(jī)會(huì)，我就心平氣和地跟孩子坐下來(lái)，一起分析錯(cuò)誤原因，找出問(wèn)題所在，然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)或練習(xí)。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。 思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這就需要我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比單純地說(shuō)教，更容易讓孩子理解和接受，效果應(yīng)該會(huì)更好。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很可能會(huì)起反作用，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門(mén)。這是老師管理和教育的結(jié)果。 一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。 每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信 “ 有失必有得 ” ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。 一、要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ” 一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，而習(xí)慣具有穩(wěn)定性，一旦形成，很難改變，好習(xí)慣受益終身，壞習(xí)慣貽害無(wú)窮。 及時(shí)完成作業(yè)，有助于孩子及時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和熱情，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長(zhǎng)就會(huì)省心很多。 ” 整理學(xué)習(xí)用品，使之井井有條，可以營(yíng)造一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)有著舉足輕重的作用。中間肯定有東西沒(méi)帶齊的時(shí)候，這樣她自己就會(huì)感覺(jué)到不方便，以后就會(huì)懂得檢查了。此外，我國(guó)目前還處于應(yīng)試教育階段，應(yīng)試這個(gè)主旋律，我們是繞不開(kāi)、躲不過(guò)的，現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中的試題都有閱讀和寫(xiě)作，而且都分值都很高。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子三四歲的時(shí)候，我就買(mǎi)了許多繪本和書(shū)，她不識(shí)字時(shí)，我?guī)е矗梢宰灾鏖喿x時(shí) ，我就在旁邊看自己的書(shū)，營(yíng)造閱讀氛圍 。幾年的堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)家校的共同努力，孩子已經(jīng)愛(ài)上閱讀 ! 二、對(duì)孩子的要求要符合實(shí)際。前蘇聯(lián)心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者維果斯基提出了 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 的思想，他認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是兒童的現(xiàn)有水平 。如果把果子放得太高，孩子怎么跳也摘不下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)挫傷孩子的積極性，喪失自信 心。我家孩子在一年級(jí)的時(shí)候，我?guī)椭隽艘粋€(gè)錯(cuò)題本，記錄她平時(shí)的錯(cuò)題，并對(duì)題目進(jìn)行變式，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到孩子把握為止，考前，再讓孩子溫習(xí)一遍。關(guān)于孩子品德的培養(yǎng)，我們只是在日常生活中，告訴孩子各種恰當(dāng)?shù)淖龇?，?dāng)然，我們自己也會(huì)身體力行，畢竟，身教重于言教。 老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，完成相關(guān)工作。找到原因后，立刻著手幫助她提高速度，為此，我也和班主任進(jìn)行了聯(lián)系，請(qǐng)她支招。如果超時(shí)完成，就有相應(yīng)的懲罰，比如，縮短看電視的時(shí)間，甚至停寫(xiě)作業(yè)，將未完成的作業(yè)交給老師等 。家校合作，形成的教育合力，效果確實(shí)顯著。而學(xué)習(xí)又是一件辛苦的事情，孩子需要付出艱苦的努力，經(jīng)受多次的錯(cuò)誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福 。作為家長(zhǎng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。三是要求他盡最大的努力爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)他閱讀畫(huà)報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。我家訂閱了許多書(shū)報(bào)，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開(kāi)卷有益。 李某某一般考試平均是 90 多分，雖然從沒(méi)有得過(guò) 100 分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他?？傊覀兪窍Ｍ幸粋€(gè)良好而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí) 22 課《窗前 的汽球》時(shí)，我們讓李某某當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話做小動(dòng)作要認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí) 到校不能遲到。李某某在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥](méi)提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。因?yàn)閿?shù)學(xué)的很強(qiáng)，并且總有一天我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的， “ 授以魚(yú)不如授以漁 ” ，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新?！墩n課過(guò)關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類知識(shí)點(diǎn)考核的。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。網(wǎng)絡(luò)上各類文字內(nèi)容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的 `能力。 當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)。 當(dāng)孩子讀課文 “ 孩子如果己經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家?，F(xiàn)在我們的孩子一般是七歲多， 十歲左右就會(huì)進(jìn)入叛逆期，想想當(dāng)年，我們不也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎 ?這是人生中無(wú)法避免的一個(gè)特殊時(shí)期。對(duì)于家里一些事情的決定，我們也會(huì)盡量針求他的意見(jiàn)，讓他知道自己也是受重視的。比如說(shuō)：何老師今天表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好 !我現(xiàn)在當(dāng)副班長(zhǎng)了 !我今天辦了 !朱菲洋的成績(jī)真好 !我們班吳一民考 100 分了 !羅鑫宇當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)好神氣 !老師給我發(fā)小喜報(bào)了 !我今天上體育課不小心了。我分享著他的快樂(lè)和憂慮，他的心靈是那樣純潔，他的笑 容是那樣天真，當(dāng)我看到孩子清澈的眼神，我總會(huì)想，這個(gè)小小的少年曾經(jīng)這樣放心的牽著我的手，讓我將他帶入這個(gè)大千世界。中西方背景及教育理念或許存在差異，但相同的是 “ 可憐天下父母心 ” 。 現(xiàn)孩子已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，二年級(jí)的小學(xué)生主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (4)親子溝通法，賞識(shí)你的孩子，培養(yǎng)出未來(lái)的天才。反正不讓我出去玩，即使寫(xiě)作業(yè)也一會(huì)找橡皮一會(huì)不會(huì)寫(xiě)，過(guò)一會(huì)要削筆。加上多多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子們聽(tīng)了馬上來(lái)勁，興致也來(lái)了，作業(yè)也很快寫(xiě)完了。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)成一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)她以后的學(xué)習(xí)生涯非常重要。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)逐漸培養(yǎng)她的興趣，增加她的語(yǔ)言功底和自信心，有時(shí)偶爾一兩天不寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系，我們經(jīng)常和孩子在一起時(shí)常為孩子寫(xiě)日記多做一些鋪墊，準(zhǔn)備一些素材，以備孩子隨時(shí)取用。因?yàn)槊刻於荚谧x書(shū)學(xué)習(xí)，女兒識(shí)字也有一種爆發(fā)力，無(wú)形中那些常用的三千多個(gè)漢字也就很快記住了，在她五歲多的時(shí)候就可以大量閱讀了。我們的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》就是利用上學(xué)放學(xué)在我車(chē)子后座上背會(huì)的，孩子的是驚人的，她們記得快也就忘得快，有些知識(shí)想要記住的話就需要反復(fù)讀。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，防患于未然是再好不過(guò)了，那么怎樣才能防患于未然呢 ?我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手： 首先家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子，及早發(fā)現(xiàn)孩子潛在優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，如果孩子在弱勢(shì)科目上有點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)給與夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立自信心。 其次是應(yīng)對(duì)錯(cuò)題有妙招，老師是知識(shí)的傳播者，也是孩子的崇拜者。錯(cuò)題本對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有很大的幫助，并能起到事半功倍的作用 再者是主動(dòng)找老師溝通，了解孩子在校的情況，讓老師幫助激發(fā)孩子對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。德國(guó)《卡爾威特的教育》一書(shū)，他的兒子小卡爾出生時(shí)還有小小的腦障，在他們夫妻精心的教育下成為一個(gè)舉世聞名的天才。 用愛(ài)的目光去肯定你的孩子，伸出大拇指賞識(shí)你的孩子，這樣確實(shí)會(huì)收到事半功倍的效果，我們千萬(wàn)不能用老一輩的理想去教育自己的孩子。當(dāng)和孩子無(wú)話不談的時(shí)候，我們才能知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這樣才能更好的引導(dǎo)孩子培養(yǎng)更優(yōu)秀聰明的孩子。 謝 謝大家 ! 家長(zhǎng)會(huì)演講稿結(jié)束語(yǔ) 9 尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們： 你們好 ! 首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我是二年級(jí)學(xué)生 __的家長(zhǎng)，能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。 而作為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。 環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。 另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒(méi)關(guān)系。 第二，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí)，有助于記憶力的鍛煉。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解潛力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的 。認(rèn)識(shí)我的人都明白，笑然一向在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，直到今年二年級(jí)，我才把她帶在自己身邊，所以一向以來(lái)，與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大，不如說(shuō)成是我和笑然在一齊成長(zhǎng)，所以這天讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑 然的不必須適合每個(gè)孩子，所以我這天把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣，我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。在我們家每個(gè)屋都有書(shū)，我末逼著她去看書(shū)，而我只是讓她感覺(jué)書(shū)的存在，如果她視而不見(jiàn)，我就隨手拿一本，讀給她聽(tīng)，不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當(dāng)然也好奇我為什么笑，有時(shí)會(huì)問(wèn)我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來(lái)，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然著急，所以只能自己拿起書(shū)。 最后是與校園老師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子，而老師是一個(gè)人要照顧的40 多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我們要加強(qiáng)與校園的聯(lián)系。我不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，笑然也不是最出色的學(xué)生，但是我們會(huì)一齊努力成長(zhǎng)，共同進(jìn)步