【正文】 問(wèn)題和大家談一談。在這個(gè)階段，孩子的身心都會(huì)發(fā)生變化，從而可能影響到學(xué)習(xí)，所以我們要密切的關(guān)注，加以正確的引導(dǎo)。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，多做幾道練習(xí)題，到考試的時(shí)候還是能考到比 較滿(mǎn)意的成績(jī)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上很主動(dòng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。 心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也 學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。遇到事情要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)，不能總從別人身上找毛病。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，更多的是離不開(kāi)家長(zhǎng)的努力和付出。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品 。值日生早 20 分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生 。 (2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間 ，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于 8 小時(shí)，最好達(dá)到 10 小時(shí)。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比 如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。 今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。 .教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。 家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯 錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。 (雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 。 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 2 大家好 ! 感謝各位能及時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加我們 _ _中學(xué) _ _班在這個(gè)學(xué)期的第一個(gè) 家長(zhǎng)會(huì)。我們消防也非常感謝各位家長(zhǎng)的理解和準(zhǔn)備。這也意味著我們不得不繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式來(lái)授課。但是，應(yīng)該是對(duì)網(wǎng)課的新鮮勁過(guò)去，不少的同學(xué)在上課的時(shí)候出現(xiàn)了心不在蔫，甚至注意力嚴(yán)重不足的情況。這是非常重要的 ! 我明白 ，各位家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課一直感到擔(dān)心。并且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有色 !我相信，這回是我們平時(shí)是課堂上難以接觸到的優(yōu)勢(shì)。 初三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。這主要表現(xiàn)在吃飯不及時(shí)、飲食不健康等方面。 面對(duì)考試心浮氣躁。 上課注意力分散。因?yàn)樵绞亲詈螅處煹闹v授就越是大綱性、總結(jié)性，比自己學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)，更為完整。另一方面，學(xué)生的生物鐘會(huì)失調(diào)，甚至生物鐘整個(gè)顛倒，晚上學(xué)習(xí)精力十足、思維敏捷，白天提不起精神、注意力不集中。這些措施，在此我不再贅述。 針對(duì)學(xué)生在心理上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們會(huì)在接下來(lái)的時(shí)段里請(qǐng)學(xué)校的心理老師做團(tuán)體輔導(dǎo)或心理講座或個(gè)別輔導(dǎo)。 適當(dāng)開(kāi)展一些體育活動(dòng)，給學(xué)生減壓。因此我們希望各位家長(zhǎng)朋友能在以下方 面配合我們的教學(xué)管理工作。而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是對(duì)孩子要有信心，正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，再根據(jù)孩子的真實(shí)水平提出期望。 尊敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的同學(xué)們，為了達(dá)到我們共同的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。平時(shí)老師們高尚的品行、禮貌的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。這天，在那里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不必須正確，期望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。我常聽(tīng)許多做 父母的說(shuō)，自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是期望家庭美滿(mǎn)嗎而家庭美滿(mǎn)最重要的一方面就是孩子的成人、成材 !所以不論你多忙，必須要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。但如果是水桶的底部有漏洞的話(huà)，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最后還是會(huì)全部灑光。 如果父母能真正地喜歡孩子，并期望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平時(shí)生活中就需多方面注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。讓他正確地認(rèn)識(shí)自己。單位沒(méi)了你，很快就會(huì)有別人代替。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到提高。這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是第一。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 5 各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì) 議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。便是一個(gè)典型的例子。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。 當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們 “ 越長(zhǎng)越調(diào)皮了 ” 。 孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。 四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話(huà)叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看已的好 ” 這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。 同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面 堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。孩子就是父母的一面鏡子。 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選范文 5 篇