2023年心理教育學(xué)年工作計(jì)劃七篇通用-預(yù)覽頁
【正文】 （ 2）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 （ 1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 （ 1）心理課輔導(dǎo)。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。 （ 5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會(huì)放松。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。這進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)劃全國中小學(xué)心理健康教育的重要文件，也是指導(dǎo)我校開展心理健康教育的重要文件。 ，重在指導(dǎo)。 、心理障礙的學(xué)生開展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。采用跟蹤研究，合作研究的方式進(jìn)行。利用校報(bào)的形式 ,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法 ,解答同學(xué)們 提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視中學(xué)生的心理健康教育。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。 完善咨詢工作制度。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。 三學(xué)生心理咨詢方面： 心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進(jìn)行立項(xiàng)；同時(shí)，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。到九十年代，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，中小學(xué)生的心理健康教育越來越受到重視。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能，配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。 出版我校的心理校報(bào)。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng) 參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢 和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 四、工作目標(biāo) 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。 上好心理健康教育課。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各 門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。 針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 三、具體實(shí)施： 教師方面： （ 1）對教師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。 （ 2）讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇取的面對一切困難。 3 月份、 6 月份分別進(jìn)行一次班級家長講座， 4 月底或 5 月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。提高其自我成長、社交能力、樂于求索的精神，尤為重要。 開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng) 開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理 健康教育活動(dòng)，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。 (二 )、心理健康教育 課程輔導(dǎo)形式：針對學(xué)部的實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別存在的心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo)，使其得到有效地幫
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