【正文】 候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。學校要把師德師風建 設(shè)納入 強化制約機制，規(guī)范教師從教行為。組織教師認真學習《 __市教師十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和 2024 年全國教育工作會議精神，增強教師依法從教意識。繼續(xù)開展好 “ 教師職業(yè)形象測評 ” 活動。積極倡導(dǎo) “ 三師 ” 活動 — 十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力 促教師隊伍整體素質(zhì)大幅提升。通過 “ 十心 ” 立師德教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的師德風范。 教師不僅僅是在奉獻 、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 二、師德的核心 —— 熱愛學生、教書育人 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。教 師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。 五、師德的升華 —— 終身學習、不斷進取 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 二、師德的核心 —— 熱愛學生、教書育人 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系；多上網(wǎng)了解 最新的教育動態(tài)；多學習掌握更新的教育方式方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結(jié)合；多上課加強和學生們聯(lián)系；多工作看師德在實際工作中展現(xiàn) ?? 總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內(nèi)涵才能來實現(xiàn)職業(yè)理想，否則，選擇這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。 工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。 “ 熱愛關(guān)心學生 ” 是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的。 2023 師德師風個人計劃（篇 7） 教師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)別。我們要熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，有為民族的興旺發(fā)達而培養(yǎng)祖國棟梁之材的敬業(yè)精神。教師是用自己的思想、言行和學識，通過榜樣示范的方式去直接影響學生的。 做為教師應(yīng)該為人正直、堪稱人師。知道自己的言行 會時刻影響著學生，所以要嚴于律已，以身作則。而且，有演說家的口才或藝術(shù)家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕、模仿。為別人的成功而歡欣，對同志的困難鼎力相助。 做為自身來講，就要能理解到： 一、師愛是師德之魂 我們幼兒教師對 幼兒的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，甚至可以毫不夸張地說，是師德之 魂。 三、師格是師德之心 “ 師格 ” 在這里所指的是我們幼兒教師的人格。因為高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量教育的一個基本條件。 學校應(yīng)有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師師德認識，規(guī)范教師師德行為。樹立教師終生學習觀 建立獎懲制度，提高師德水平。 ” 這里是說我們教師的第一要務(wù)就是 “ 傳道 ” ，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直 接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。 教師要有著強烈的責任感和事業(yè)心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。只有具有了這種敬業(yè)精神和學習態(tài)度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。每個人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個人的作用。 ” 一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆臺，就會失去生機與活力，就很難干出成效。老師要善于捕捉每一個學生身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)