【正文】 到人人有事干，事事有人干。“ 胸藏萬(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。她 16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué) 第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家 朗讀。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的 “ 鵝卵石 ” 們?nèi)照橥昝馈Ｋ”M職守、任勞任怨、不求回報(bào)、 只講奉獻(xiàn)。甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸 。本著 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切 ” 的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理，以豐富的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能。針對(duì)這些情況，本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究新的教學(xué)模式，做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書(shū)育人。 二、教研組工作方面 在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在落實(shí)學(xué)校 “ 以教學(xué)為中心 ” 的工作要求、規(guī)范教師的教學(xué)行為、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，著重抓了高三年年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作。 三、考勤方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。首先，形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。全?？既”径陨系牧麑W(xué)生中，有五名出自自己所任教的班級(jí)中。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡材料篇 6 唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教 學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來(lái)，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。然而，在整整 16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績(jī)，并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心，更是他作為一名教師對(duì)教育事業(yè)的一種責(zé)任。他始終把 “ 愛(ài)與奉獻(xiàn) ” 作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛(ài)在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。在當(dāng)時(shí)，民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在第一次測(cè)試中，班里有 70%的學(xué)生沒(méi)有及格，這是唐奇劍從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。了解了學(xué)生的基本情況，唐奇劍開(kāi)始制定出具體 的教學(xué)方案。 當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長(zhǎng)在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特殊的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成績(jī)并不是唐奇劍一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng) 教育滯后的問(wèn)題之一，也正是因?yàn)檫@樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。 三、愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生生活。民族班學(xué)生有 50 人，全部是寄宿生，這些學(xué)生 家庭經(jīng)濟(jì)困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒， 50 個(gè)學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無(wú)微不至。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒 一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅(jiān)強(qiáng)，于是他決定從自己微薄 的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。 2024 年 2 月 20 日，我縣發(fā)生 級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應(yīng)急工作小組，對(duì)全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍 進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)有 4 所學(xué)校 9 幢建筑共 3625 平方米的校舍遭受不同程度破壞。而這時(shí)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。 開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們?cè)诙臒岬幕顒?dòng)板房?jī)?nèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展，唐奇劍積極聯(lián)系上級(jí)各部門(mén)，多方籌集資金，立足實(shí)際，采取向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條 件。他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u(yù)。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。 1994 年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得 分的好成績(jī)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。 曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。 93 年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有 25 篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí) 6 篇，省級(jí)獎(jiǎng) 11 篇，市級(jí)獎(jiǎng) 7 篇。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。他于 1997 年 8 月參加教育工作。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。 在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。她常用自己的 “ 當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師 ” 的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài) ?? 的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者 和接班人。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn) 可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小 小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人 。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。 一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格 她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。 ” 她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該