【正文】 會(huì)教師代表發(fā)言稿（篇 3） 大家好 !今天就由我代表 20__屆初三級(jí)全體老師對(duì)過去一年的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。 概括如下： 亮點(diǎn)一： 20__年我校初三升高中考試創(chuàng)我校開辦以來歷史最好成績(jī)，各種重要數(shù)據(jù)均創(chuàng)新高，考上順德區(qū)屬重點(diǎn)高中人數(shù)達(dá) 115 人，位居全區(qū)前列。 這是我校中考成績(jī)的跨越 _突破，它驕人，它嫵媚，令我們欣喜，令我們自豪，更令我們對(duì)前途充滿信心。 令人欣慰的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過初三級(jí)全體師生的共同努力，我們順利挺過了這些坎。一個(gè)年級(jí)組有沒有戰(zhàn)斗力首先看這個(gè)年級(jí)組能不能團(tuán)結(jié)一心。團(tuán)結(jié)互助從來就是我 們的主旋律、最強(qiáng)音。 英語備課組劉宇蓮科長(zhǎng)，不負(fù)學(xué)校的期望和重托，光榮完成了沉甸甸的重任。 (二 )班任和科任的團(tuán)結(jié)互助。段測(cè)、末考前后以及平時(shí)我們都會(huì)見縫 _針地召開 碰頭會(huì)，共同商討班級(jí)大計(jì)，針對(duì)班級(jí)的情況和階段 _工作進(jìn)行總結(jié)、分析和研究措施。所幸，我們的科任老師們能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動(dòng)。保 _體育訓(xùn) 練有條不紊的進(jìn)行，今年中考體育成績(jī)大獲全勝可以說有一半的功勞是與全體老師特別是班主任的 _勤付出分不開的。 “ 團(tuán)結(jié)互助如一人，試看天下誰能敵 ”! 二、其次，再來談?wù)劅o私奉獻(xiàn)，顧全大局。他與文超、李 __、小麥又開創(chuàng)了 20__年新的四大天王新局面。 (一 )、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。還有其他各個(gè)部門都給了我們的工作以很大的支持。 實(shí)踐 _，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣。我認(rèn)為本屆學(xué)生是我遇到最老實(shí)，最守紀(jì)的一屆。 宿舍生活是教學(xué)與成績(jī)的后方基地。 我們每次年級(jí)組會(huì)上都要強(qiáng)調(diào) :我們必須注重每一過程，致于結(jié)果怎樣，聽天由命。 (四 )、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 開學(xué)初我們年級(jí)就制定了《年級(jí)工作計(jì)劃》，人手一冊(cè)，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，條理清楚。具體如：年級(jí)召開初三動(dòng)員大會(huì)，要求班主任召開主題為 “ 沖刺中考 ” 的班會(huì)課 。因此，我們不定期通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ缯匍_級(jí)會(huì)、中考心理輔導(dǎo)座談會(huì)等緩解他們繃緊的神經(jīng)，疏導(dǎo)壓力。 當(dāng)然了，初三的工作非常 的繁瑣，很多的工作總是淹沒在每日的忙碌之中，來不及咀嚼。感謝和你們一起走過這些艱 _而又充滿意義的日子。 復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。 ：以課標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，簡(jiǎn)單化。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時(shí)間來背誦。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊(cè)為單元，做一課一測(cè)，課課過關(guān)。然后按各種文體的知識(shí)點(diǎn)給予歸納，如說明文 —— 介紹 (某一事物 )的某一方面怎樣，安排說明順序，運(yùn)用說明方法，注意說明文用詞的準(zhǔn)確性等，以一種文體來推及相關(guān)的其他文體。堅(jiān)持互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。按照 “ 知識(shí)點(diǎn)梳理 —— 重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào) —— 練習(xí)題鞏固 —— 做錯(cuò)題強(qiáng)化 ” 的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。鞏固根本 (緊抓閱讀和寫作不放松 )。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小測(cè)。按照 “ 相關(guān)知識(shí)整合 —— 相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化 —— 相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng) ” 的步驟分類進(jìn)行，努力做到 “ 四多 ” 即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識(shí)中考范文，查漏 補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。 利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。 選題要 “ 精 ” ，量要適宜。 加強(qiáng)溝通，與其他學(xué)校、地區(qū)老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向。 文言文的內(nèi)容，我們認(rèn)為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯(cuò)了。 中考研討會(huì)教師代表發(fā)言稿（篇 5） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好 !衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來探討初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)工作。在此，本人結(jié)合我校實(shí)際，向各位同仁談?wù)勎覀冇⒄Z備課組平時(shí)的一些教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法等等，僅供各位參考。復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。這樣就對(duì)我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽課，在課后相互交流，相互學(xué)習(xí)和探討就顯得尤為重要。 在上一學(xué)期期末的時(shí)候，我們?cè)诰o張的教學(xué)之余就制定了寒假的工作安排，每個(gè)初三英語老師都分到了相應(yīng)的任務(wù)，如有些老師負(fù)責(zé)題型專練方面材料的收集，有些老師負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)專練方面材料的收集。我們把 復(fù)習(xí)工作分成三個(gè)階段，第一階段是課文知識(shí)的梳理，預(yù)定在五月初完成，現(xiàn)在看來，時(shí)間還是蠻緊張的。所以我們認(rèn)為在如此短的復(fù)習(xí)時(shí)間，備好每一節(jié)課，抓住重難點(diǎn)，盡量做到落實(shí)細(xì)化，注意相關(guān)知識(shí)的歸納總結(jié)和拓展是相當(dāng)重要的。但是我們復(fù)習(xí)課文并不是簡(jiǎn)單的炒冷飯，知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單溫故，一個(gè)單元一個(gè)單元機(jī)械的語法點(diǎn)的講解。我們每一個(gè)老師的課堂是開放的，隨時(shí)都可以進(jìn)去聽。 題型方面的專項(xiàng)復(fù)習(xí)放在第二輪。接下去會(huì)稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進(jìn)教材，或報(bào)紙雜志上，選取素材。我認(rèn)為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。這樣一比較，難度顯然是 增加了很多。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中注重語言基礎(chǔ)的落實(shí)和知識(shí)的梳理對(duì)這一題型的得分與否也是很有關(guān)系的。 ② 語言的得體性。 說實(shí)在的，學(xué)生在復(fù)習(xí)期間成績(jī)能否提高，特別是中檔生成績(jī)的提高與作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)是密切相關(guān)的。該用什么樣的人稱，文體是什么，時(shí)態(tài)用什么。在這百日沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，我們隆重舉行這次動(dòng)員大會(huì)，其目的就是統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，提振精神、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，用現(xiàn)在最時(shí)髦的詞來說，就是 “ 增加正能量 ” 。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我們的激代表們來了，他們關(guān)心著你們，想聽聽同學(xué)們的錚錚誓言，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我們的老師來了，他們是想讓同學(xué)們知道，在這天的鏖戰(zhàn)中，你們并不孤單 !有老師與你們同甘苦，有老師為你們排憂解難。這就是人們所說的士氣正旺，人脈指數(shù)高。四，我們這屆畢業(yè)班的同學(xué)好，絕大多數(shù)都是有理想有抱負(fù)的同學(xué)，都是遵規(guī)守紀(jì)、肯學(xué)善學(xué)的同學(xué)，我們這屆學(xué)生，從入學(xué)以來，在歷次考試中，通過和相關(guān)學(xué)校學(xué)生成績(jī)的比對(duì)，我們的成績(jī)都是比較好的，在考備考復(fù)習(xí)以來，同學(xué)們的成績(jī)可以說一步一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步提高。為了能夠更好的收獲喜悅，擁抱成功。在刻苦程度上，和強(qiáng)的比 。通過對(duì)《課標(biāo)》的精心研讀，明確了考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更具有的放矢。 (3)各種實(shí)驗(yàn)的原理、探究方法及過程。 在習(xí)題訓(xùn)練中重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系， 找準(zhǔn)考點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律和方法解決實(shí)際問題的能力。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：利用教師擬定的試題進(jìn)行章節(jié)測(cè)試，通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同問題。主要分為實(shí)驗(yàn)題，作圖題，計(jì)算題，填空選擇題等幾個(gè)板塊。 第三輪復(fù)習(xí)則以綜合訓(xùn)練與模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。同時(shí)，還要不用 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，不被紛繁的模擬試題打亂方寸。在此我簡(jiǎn)要介紹我們學(xué)校九年級(jí)中考復(fù)習(xí)階段所做的一些工作，如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見并一起探討，同時(shí)更希望能從大家身上學(xué)到更多行之有效的復(fù)習(xí)方法。 1. 實(shí)行全封閉管 理，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，便于老師集中管理。如：早讀、晚讀、晚自習(xí)等。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個(gè)人主義。同時(shí)新老師的快速成長(zhǎng)也在帶動(dòng)著老教師延續(xù)教學(xué)熱情，最終取得共同進(jìn)步。 一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，注重集體備課。 二、做好學(xué)科帶頭，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 在復(fù)習(xí)開始階段，我們組織了兩位骨干教師開 “ 分層導(dǎo)學(xué) ” 復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。這本教材其中一個(gè)特色做法是將老師上課要重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn) (筆記 )印在教材上，在配以歷年相關(guān)中考試題，讓學(xué)生在每天的預(yù)習(xí)中能夠根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)先自行梳理一遍，而后經(jīng)過老師上課的提點(diǎn)能記得更牢固。如： 2. 單詞和詞組的辨析題有一定題量。 4. 短文寫作不再專門考某個(gè)話題的內(nèi)容，而是更側(cè)重于材料作文 ,學(xué)生自由發(fā)揮的余地很大，想要背誦幾篇文章就參加中考已經(jīng)是不大可能了。 (二 )利用規(guī)律，側(cè)重鞏固訓(xùn)練 以上對(duì)中考卷分析出的一些規(guī)律應(yīng)該如何應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上呢 ?我們?cè)谘杏憰?huì)之后綜合所有老師的建議，制定了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方式和練習(xí)，部分內(nèi)容如下： 1. 告訴學(xué)生情景交際常考的幾個(gè)話題：購物、旅游、點(diǎn)餐、生病、問路 、環(huán)保等， 2. 手把手教會(huì)學(xué)生如何寫材料作文： ① 審題：認(rèn)真審題，找出文章要表達(dá)的中心。 ⑤ 美化：選好句子，美化文章，在有把握的基礎(chǔ)上展示自己的功底。對(duì)于聽力部分，每周利用周二和周四兩天的晚讀進(jìn)行訓(xùn)練 (6： 307： 00)，第一遍由年段廣播統(tǒng)一播放聽力，第二遍再由英語老師通過廣播邊聽邊講評(píng)，在講評(píng)中要求學(xué)生要做好相應(yīng)筆記，可以寫出原文，或重點(diǎn)詞組單詞，實(shí)在不會(huì)的同學(xué)至少也要學(xué)會(huì)寫中文意思，同樣每個(gè)樓層安排一名巡視老師進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，這樣很大程度上提高了學(xué)生們的訓(xùn)練效率。練習(xí)主要以校本教材為主，再配以輔導(dǎo)報(bào)的內(nèi)容。不過關(guān)的學(xué)生反復(fù)重測(cè)，要盡量做到每 個(gè)學(xué)生都過關(guān)為止。如何提高優(yōu)生成績(jī)和如何幫助后進(jìn)生是我們一直在談?wù)撘惨恢痹谧龅闹匾ぷ鳌? ② 為了減少作文的錯(cuò)誤率，利用上課現(xiàn)場(chǎng)作文并用幻燈展示學(xué)生作文，并打分。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往具有很強(qiáng)的偏向性，他喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)很認(rèn)真的學(xué)那個(gè)科目，由于英語是普遍學(xué)生都覺得很難的科目，而且每天見到英語老師的次數(shù)最多，最榮易產(chǎn)生厭倦，這就要求英語老師能夠利用課余時(shí)間多和學(xué)生交流談心，甚至是哄騙拉攏，就是想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上你，那英語課他肯定會(huì)最認(rèn)真聽。 ③ 到了初三年，很多學(xué)習(xí)自覺性較差，成績(jī)徘徊在及格邊緣的學(xué)生苦于找不到學(xué)習(xí)的方法而求助老師，針對(duì)這一部分學(xué)生，英語老師們利用了周五晚自習(xí)一節(jié)課的時(shí)間把全年段這些處于及格邊緣的學(xué)生集中起來進(jìn)行額外上課，這是我們從初一年就一直延續(xù)下來的做法。我們的這些做法并不一定是最好的，但是是最適合我們學(xué)生的，在坐的兄弟學(xué)校一定還有更好的復(fù)習(xí)方法，希望能和老師們能多多探討，并對(duì)我上述做法提出您寶貴的建議，謝謝大家 !