【正文】 識，比喻整個班級就像一艘航船，需要大家齊心協(xié)力，用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸。將 “ 我榮隊榮，隊榮班榮 ” 的思想深入到每 個學生心中。每人為自己設計進步階梯，確定自己的發(fā)展目標，在自己規(guī)定的時間內(nèi)，達到理想的目標。班級管理思想主要發(fā)揮學生主體作用，民主平等地與學生對話溝通，培養(yǎng) 學生自我管理意識和規(guī)則意識。堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力 。我計劃做到以下這幾個方面： 一、得力班干部的培養(yǎng) —— 形成向心力 要做好學生各方面工作，必須培養(yǎng)以班干部為 中心的學生骨干力量。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗，積極開拓班級學生管理的新境界。 二、必要溝通的堅持 —— 增強凝聚力 溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談到什么程度，才算達到了目的。 與學生溝通，要讓他充 分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。 三、逆反心理的消除 —— 提高戰(zhàn)斗力 怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有 “ 逆反 ” 心理的學生 ?俗話說 “ 解鈴還需系鈴人 ” 。 講究方法，把握教育時機 要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。 總之，在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展。高三班主任的后期管理工作，有這樣的幾個中心。 盡力解決好學生的心理問題，是高三后期班主任工作的重中之重。在高三班主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。高三后期的考試較 多，一旦在對考試處理不妥，很多學生會出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心的表現(xiàn)和考試焦慮癥。 (2)多給學生提供擺脫失敗，放松心情的機會。部分學生看到難一點的題就感到頭都大了，無法讀題、審題，更不要說是做題。一次次的考試對學生形成一波又一波的沖擊，又加上隨著高考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯(lián)想到自己的高考和前途，有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。這樣，既保證學生在高三下學期學習的科學性、可執(zhí)行性，同時又使學生有一個明確的奮斗目標，可以在一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，提高了學習效率。 (5)在不同的時間開展 不同的活動，讓學生有適當?shù)纳眢w和心理休息的時間。相信在最后的 100 多天里，通過高三 (6)班所有人的努力，必將交上一份滿意的答卷。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。 以發(fā)展的眼光看隊伍： 我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要 “ 上好一門課，管好一個口 ” ，做到 “ 抓教學手不軟，說教學話不短 ” 。因此，我們針對本屆學生實際 (整體比上屆差的實際情況 )，制定出本屆高三人頭和高考目標。 兩結(jié)合、 加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練 (如作業(yè)量、資料 )。分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性 。文、理綜教師加強調(diào)研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。轉(zhuǎn)眼，新學期又開始了。培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。 通過主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)。 密切關注學生思想動向。 關心學生身體狀況，監(jiān)督學生堅持跑操。 多陪他們，做 “ 板凳班主任 ” 以提供更好的服務。并做好家長的思想疏通工作。 高三班主任的工作計劃范文 (五 ) 一、指導思想 本學期班級工作遵循學生思想道德發(fā)展的 規(guī)律，堅持以育人為本，以發(fā)展人為本，以促進人全面發(fā)展為本。開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，目標明確。 (三 )、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。 設想 2：本班優(yōu)秀學生學習方法交流 。 開展課任老師與困難學生 “ 結(jié)對子 ” 活動。 建立學習優(yōu)秀和學習進步 獎勵制度。 2)與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進學生的成人成才。 多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力。按計劃落實本學期的各項 工作。 建立師生之間、學生之間互相關心、幫助、愛護和監(jiān)督的機制。 二 、 讓學生進一步適應新階段的高三學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。 三 、培優(yōu)輔差工作。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用 2 節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。 認真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學期的地理教學任務，使班級整體成績更上一層樓。 加強師生之間的交流和溝通，深入學習生活，建立良好的班風學風。更加強調(diào)自主學習，同學主動學習。繼續(xù)發(fā)展特長生，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。 本學期學生閱讀課外書 6 本以上， 50 萬字。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。通過以上活動的開展，激勵學生 “ 多讀書，讀好書，好讀書 ” ，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱