讀教師道德心得體會7篇-預覽頁
【正文】 上也缺乏明確的分工。 教師在組織教學中要考慮學習任務(wù)是否有必要通過合作 來完成，需要選好合作學習的材料，提出有挑戰(zhàn)性，有合作價值的學習任務(wù)。老師要深入到各小組中去，了解學生合作學習的情況，并參與指導。 教師對組內(nèi)成員做好角色分工，根據(jù)每人的特點分配任務(wù)，做到人人有事做，事事有人做，使信息資源共享，成功喜悅共享。 面對新形勢，新挑戰(zhàn)，我們必須學會轉(zhuǎn)變自己，而轉(zhuǎn)變自己最好的幫手就是 “ 向?qū)W生學習 ” ，蹲下身子，傾聽學生的呼聲，關(guān)注學生的需求，同時改變自己的觀念，改變自己的教學方式，真正創(chuàng)造出適合學生的教育，構(gòu)建學生喜歡的課堂，成為學生喜歡的教師！ 讀教師道德心得體會精選篇 3 魏書生認為，尊重別人是一種本事， “ 不會尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感；從低層次上講，自我也不會得到別人的尊重 ” 魏書生很尊重自我的學生，學生只要有一點提高，他就表揚；學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導學 生自我教育。 ” 而魏書生則一臉驚喜： “ 你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得 8 分，這是天賦啊！ ” 我想，類似的故事，魏書生肯定還有很多很多，他善于研究后進學生的心理特點，揚其長而避其短，不斷增 強后進學生的內(nèi)部驅(qū)動力，真正體現(xiàn)了 “ 不拘一格，因材施教 ” 的教育思想。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。 前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。 楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的 愛與尊重是教育的出發(fā)點。 《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是 美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。 “ 這一切都歸功于讀書，時間每過去一年，學校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來 ??一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。作為課堂教學的行為主體，教師和學生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，從而也可以從學科知識的背景中取得相應(yīng)的知識給予學生富有成效的啟發(fā)。讀書，使你聰慧 。 讀教師道德心得體會精選篇 6 近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的 25 個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和 處理方法。這本書中介紹的知識能讓我恢復心靜，保持心理平衡。她以心理學家的目光和作家的筆法，針對當代中國人紛繁驛動的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文。佩服她對文本的解讀，對學生的引導，從她的課，她的講座，甚至是每一個細節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學的無限魅力。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。
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