【正文】 時候都不能忘記，自己不單單是為 教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以身示范，尊重信任 ” 。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。 ” 又說： “ 嚴(yán)是愛，寬是害 ” 。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努 力提高自己的從教素質(zhì)。離開 “ 育人 ” 無以言 “ 教書 ” ，離開德育談教育 無異于緣木求魚。所以，德育工作是一項長期發(fā)展性的工作，最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展，這才是真正的 “ 以人為本，德育為首 ” 的人才培養(yǎng)教育理念。 作為一名特教工作者，我們沒有外界所謂的升學(xué)壓力，似乎更加需要做好德育工作。所以我們要把德育工作做仔細，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。使我覺得作為一名教師的快樂。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。經(jīng)過一個多月的 磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。 怎樣才算 “ 眼高 ” 呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認識要高， “ 從平凡中見偉大 ” 。只有這樣認識，才能增強捕捉育人素材的意識，才能增強用好素材的責(zé)任性。第三天，我又問： “ 同學(xué)們，到昨天為止，中國隊總共獲幾塊金牌？知之者甚多。這些事兒小，舉手之勞，但作用不小。我認為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護身邊的人做起。到了下午，我又問： “ 現(xiàn)在，有誰知道張青為什么沒來上學(xué)嗎？ ” 知者一人，她說： “ 張青骨折住院了。放學(xué)后，我們?nèi)チ怂?，張青的爸爸領(lǐng)我們?nèi)メt(yī)院，張青他現(xiàn)在 ??” 老師富有感情地說：“ 是啊，我們 48 位學(xué)生，朝夕相處，應(yīng)親如兄弟姐妹。其一，以微見著，使認識到位。 教師德育反思總結(jié)心得簡短篇 7 在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。 師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康 。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。 親其師 方能 信其道 。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動，如 一幫一 活動等，使學(xué)生 在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會 。 自愛是被愛的基礎(chǔ)，是進一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。 教師德育反思總結(jié)心得簡短篇 8 長期以來，學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問題，發(fā)生在學(xué)生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時間越來越長，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實踐 證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項不可忽視的 “ 陣地 ” 。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。是否有力于學(xué)生發(fā)展。 總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在多次參加新民市教師學(xué)校組織的培訓(xùn)活動后，我逐漸明白了教師的職責(zé)不僅僅是教授知識。名師的課堂給了我極大的啟示：課堂，是屬于學(xué)生的，要把課堂還給學(xué)生！給學(xué)生充足的時間思考、研究，使其養(yǎng)成愛思考，善于思考，并樂于交流，愿意合作研究的習(xí)慣。 ” 德是教師的靈魂，是教師的生命。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。 ” 未來的教育家應(yīng)該投 入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。 學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園 重 他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴(yán) ” 的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。 愛還需要寬容。如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使 用教材的能力以及教學(xué)機智等。 三、教師專業(yè)發(fā)展方面 學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。 教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材 。 據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。 除此以上三個 方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健