【正文】 能，師愛就是師魂 ! 正師風(fēng)。以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線 。二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的光 抬高自己 。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以 德 立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。加強(qiáng)家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面 :幼兒園通過家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促進(jìn)，形成教育等等整體效果，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。 ” 我國(guó)古代有諺語(yǔ)說的好： “ 一個(gè)好漢三個(gè)幫 ” 、 “ 三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮 ” 等。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。 營(yíng)造氛圍，提高效果 我們常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)愛社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對(duì)于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認(rèn)知能力都不是很強(qiáng)，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。有 人說： 先做人，后成才 。與同仁共勉。如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲。 德育工作事無巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊(duì)。通過定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。因此，我們要充分利用板報(bào)、畫廊、校園廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的 ，收獲是豐富的，意義是重大的 !學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的 一般學(xué)生呢 ?我想答案是無可置疑的。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位 。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。況且，在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。實(shí)在，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有甚么樣的師風(fēng)，就有甚么樣的校風(fēng)，有甚么樣的校風(fēng)，就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生，幫助他們克服心理題目，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。 家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。 教師個(gè)人德育心得體會(huì)篇 7 二零 _年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀 !他們和我一樣 ：來學(xué)校了，上課、下課 !重復(fù)著也期盼著 !看著他們?cè)谖已矍白咧?、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。 記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢??因?yàn)殄X在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢 ?仔細(xì)想想，生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的 呢 ?我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。但我不那么認(rèn)為，每個(gè)人有著每個(gè)人的快樂和幸福。和老師不頂嘴，錯(cuò)了就承認(rèn)，批評(píng)他的時(shí)候，總是積極接受 。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對(duì)說： 周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢 !我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說： 你玩吧 !周老師是大人了，不能玩這個(gè)了。尤其是住校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懰麄円簧? 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其言行舉止等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。否則，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。 教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。 教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。 ” 德是教師的靈魂，是教師的生命。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此 我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。 ” 未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。 學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園 重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴(yán) ” 的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題。 愛還需要寬容。如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。 三、教師專業(yè)發(fā)展方面 學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。 教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。 據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。 除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。而對(duì)于不同年齡、年紀(jì)、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、個(gè)性、興趣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，做到因材施教。幫助他正確認(rèn)識(shí)和 評(píng)價(jià)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。不論是成 年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點(diǎn)滴做起！