高校新進教師培訓計劃5篇-預覽頁
【正文】 論學習與實踐操作相結合的方式。 五、建立特崗教師培訓和業(yè)務檔案： 教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。 三、培訓方式： （一）青藍結對或青青互助結對 ： 青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡 5 年以上的老師 (骨干教師或?qū)W科帶頭人 )結對指導，或者有另一位青年教師結對互助，并簽定指導或互助協(xié)議。 ③ 通過指導或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力： 班級組織管理能力； 組織班級集體活動的能力； 設計并開展主題班會的能力； 與家長的溝通協(xié)調(diào)能力； 心理健康教育與政治思想工作的能力； 撰寫教育論文的能力。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。 (3)對青年教師的要求 ① 互相尊重，主動 交流，努力增強教育管理能力，提高教學水平。青年教師每學年至少完成一篇教育或教學論文。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學校頒發(fā)聘書。 ③ 學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，兩年一次性發(fā) 給指導教師適當?shù)难a貼。初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進新進教職工樹立正確的教育教學觀念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學基本知識和技能，培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。掌握高等教育法規(guī)，增強新教師獲取教育信息的能力等。 (3)名師教學示范模塊：教學名師的教學示范觀摩，并安排相關學 科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開班儀式、 “ 師德師風 ”專題報告、學校和學院有關政策與工作流程介紹等形式。此階段培訓的主要形式采用觀摩、講座、學習、備課，同時進行上課匯報交流等。 五、組織管理 新教師培訓由院辦負責，英語系、日語系和大外部具體負責培訓、組織和管理工作。 新教師培訓實行考勤制，每次培訓簽到。教師應該具備愛國守法、自覺遵守教育法律法規(guī)，遵守校紀校規(guī)的良好品德，要具有廣博的科學文化基礎知識和良好的文化素養(yǎng)，扎實掌握教學科的專業(yè)知識。在學習和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當?shù)耐牛龊帽砺首饔?，為人師表，隨時注意自己的言行舉止，不斷學習科學文化知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學水平，爭取做一名優(yōu)秀合格的人民教師。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。使我深刻地認識到： 第一、教師是文化的傳遞者。 第三、教師是管理者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時代下的 `教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達潛力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說 諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。 要關注學生如何學，學到了多少東西。
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