20xx秋人教版語文九上第1課《沁園春 雪》-預(yù)覽頁
【正文】 解等等。 【教學(xué)難點】 １、從意象的角度了解詞中關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫，把握詞作的形 象性和抒情性。 ２、反復(fù) 誦讀，抓住關(guān)鍵詞語，鑒賞這首詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的 特點。雪》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目的】 １、明確這首詞的寫作背景，感受毛澤東博大情懷和革命壯志。 【教學(xué)重點】 引導(dǎo)學(xué)生品味意象，感悟詞中闊大的意境；理解景中寓情、情中顯志的特點； 領(lǐng)會毛澤東博大的情懷和革命壯志。 ２、點撥法：抓住關(guān)鍵詞語，點撥理清詞作脈絡(luò)。（展示第二課時） 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課： 北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。 2．齊讀一遍。 （三）重點學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 1．學(xué)習(xí)上闋。 2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)： ①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？ 解題思路：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。 解題思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。字數(shù)不限。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。這正如王國維所論“以我觀物，物皆著我之色”，這就是“一切景語皆情語”，即情景交融。 獨立──寒秋，湘江──北──去，橘子──洲頭。） 明確：⑴ “憶”字總領(lǐng)起了八句，這幾句總寫了同學(xué)們青春年少，才華橫溢，奮發(fā)有為，議論國家大事，蔑視軍閥，他們有雄心、有壯志、有才干，敢于實踐，代表了國家和民族的希望。毛澤東曾經(jīng)寫過：“自信人生二百年，會當擊水三千里”。指點──江山，激揚──文字，糞土──當年──萬戶──侯。
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