【正文】 （ 4）通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)： （ 1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。 要不斷完善師德師能學(xué)習(xí) “ 四一六有制度 ” 。 （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。討論交流，舉辦論壇演講 ” 三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。 一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。 五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。 二是 “ 雙新 ” 工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。 學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與 特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二是反思教育教學(xué)行為。 五、培訓(xùn)形式 根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組 “ 三維培訓(xùn)模式 ” ，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成教師 自覺(jué)遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。 做實(shí)日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃，正常有序地開(kāi)展好教研活動(dòng)。各學(xué)科教研工作要樹(shù)立 “ 立足于教研，服務(wù)于教學(xué) 。著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。 教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。教科室和教務(wù) 處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展。 實(shí)踐反思結(jié)合。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過(guò)程記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中，并將教師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來(lái)。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗(yàn)交流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問(wèn)考考察等，力求多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)。 二、培訓(xùn)方式： 主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式 培訓(xùn)。 橫向： 開(kāi)展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 課標(biāo)與教材培訓(xùn) 組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書(shū)寫，粉筆字板板有評(píng)比，板板有學(xué)分記錄。 本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。 開(kāi)展《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。 校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。因師施教，分層培訓(xùn)，分類提高。 （三）學(xué)研結(jié)合的原則 研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題。 （四）主體性原則 主題全體教師是研修的主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開(kāi)發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式、 交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，強(qiáng)調(diào)研修工作的 `創(chuàng)新性。 附：主要工作安排 24 月份： 教師第一、二輪選課 觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng) 20__年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn) 線上教學(xué)案例收集 制定校本培訓(xùn)計(jì)劃 教育教學(xué)論文評(píng)選 第四屆市微課精品大賽 5 月份： 縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng) 20__年入職新教師開(kāi)課周 縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn) 推動(dòng)讀書(shū)十大人物評(píng)選 “ 小文學(xué)家 ” 評(píng)選 縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比 各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始 縣 “ 愛(ài)閱讀 ” 指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示 6 月份： 縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選 各教研組線上教學(xué)線下銜接研討 20__年入職新教師考核 研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié) 期末質(zhì)量檢測(cè)與分析 校本研修個(gè)人工作計(jì)劃（篇 6） 一、指導(dǎo)思想 這一年度我校的校本研修工作將按照上級(jí)研修部門的工作要求，以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞 “ 打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)能力 ” 這一主題，堅(jiān)持 “ 育德為先、能力為本，突出骨干、面向全員，均衡發(fā)展 ” 的原則，開(kāi)展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 “ 講述我的教育故事 ” 形式呈現(xiàn)。 (二 )開(kāi)展校本教研活動(dòng) “ 打造高質(zhì)量課堂 ” 。 主題教研：舉辦全體任課教師的 “ 朝陽(yáng)小學(xué)第七屆陽(yáng)光杯賽課 ” 活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。按照 “ 骨干 (能手 )教師承諾書(shū) ”的要求，給他們下任務(wù)、加擔(dān)子，讓他們?cè)谛１窘萄?、區(qū)域教 研、市級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮出名優(yōu) (骨干 )教師的引領(lǐng)、示范作用。 三、工作要求 研修活動(dòng)并做好研修過(guò)程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動(dòng)當(dāng)中。 進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開(kāi)展 “ 一課三備 ” ，強(qiáng)調(diào) “ 互動(dòng)式集體備課 ” 的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。開(kāi)展教學(xué)觀摩、教 學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。 以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)