最新教師思政課培訓(xùn)心得感受范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 提高人才培養(yǎng)能力 高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命，承載著國(guó)家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人。把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力 。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí) “ 為誰(shuí)培養(yǎng)人 ” 、深入探索 “ 如何培養(yǎng)人 ” 、深度聚焦 “ 培養(yǎng)什么樣的人 ” ，始終保持昂揚(yáng)競(jìng)進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無(wú)前的精神狀態(tài)，潛心靜氣，埋頭苦干，一以貫之，真抓實(shí)干，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年奮斗，把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色、辦出品位，向著全省一流全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行，培養(yǎng)更多更好的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民 族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三天三校三講座，兩室兩情兩班會(huì)，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對(duì) “ 智慧育人 ” 的 “ 智慧型班主任 ” 有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。面面 “ 柔情似水 ” ，方能事事 “ 佳期如夢(mèng) ” 。陶行知說(shuō) “ 教是為了不教 ” ，魏書生認(rèn)為 “ 管是為了不管 ” 。 二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu) 新高考，生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。最后，通過(guò) “ 對(duì)話 10 年后的自己 ” ，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。君子生非異也，善假于物也。還要有 “ 唯寬可以容人 ，唯厚可以載物 ”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴，通過(guò) “ 今日我當(dāng)家 ”“ 借力打力 ” 內(nèi)生外化 。有人說(shuō)，教師是 “ 站起來(lái)是一座山，走起來(lái)是一陣風(fēng)，坐下來(lái)是一本書，躺下去是一條路 ” 。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。同時(shí)，堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，知行合一，就有可能成 為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。 其次 ,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)， 在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。幼兒教育重在保教并行。 總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)， 深深扎根于幼兒園這片凈土中。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真 ?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且保持學(xué)習(xí)的勁頭，不斷開辟
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