20xx秋人音版音樂(lè)二上第7課《云》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 六、 教學(xué)難點(diǎn) 換氣記號(hào)的自然輕松的運(yùn)用和連音線(xiàn)的運(yùn)用。 ?邊做柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱 c 大調(diào)音階，唱到 xi 時(shí)讓學(xué)生輕聲唱。 學(xué)生猜出歌曲云的名字。 （ 2）展開(kāi) 初聽(tīng)歌曲，判斷歌曲拍子。聽(tīng)前做個(gè)別組表?yè)P(yáng)。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò) 有感情地朗讀歌詞，既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，逐漸有了對(duì)云的喜愛(ài)，同時(shí)在輕聲高位置的讀讓學(xué)生提前體會(huì)了歌唱這首歌的感覺(jué)你，給歌唱做了必要的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，避免音準(zhǔn)的錯(cuò)誤。 師范唱第一段，提問(wèn)學(xué)生：老師和你們哪里唱的不一樣。師彈伴奏糾正。由連音線(xiàn)地方和“裝的什么”唱法的對(duì) 比，讓學(xué)生很輕松地體會(huì)兩處的處理方法。有時(shí)候云一會(huì)兒在這里，一會(huì)兒又消失了，它正是那種四三拍子給我們的那種游蕩的感覺(jué)。 間奏完后，教師提示學(xué)生跟伴奏試著加入第二段歌詞。讓我們期盼雨點(diǎn)快快落下
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