最新教師心理健康培訓個人心得體會(7篇)-預覽頁
【正文】 戀的 00 后》講座。耿教授還為我分享了許多得病孩子的案例，呼吁我們教師要關注學生心理動態(tài)，經(jīng)常與學生交流，關心學生，發(fā)現(xiàn)學生有心理疾病癥狀就要及時尋求藥物治療。我們應該做一名健康的教師，要尊重學生，不可有私心，要講究誠信，創(chuàng)設和諧、宜人的教育物質環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓他們自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。原來以為心理健康教育只是心理醫(yī)生，心理健康教育老師的事與我們普通老師關系不大。所以老師必需有一種平常心，要成為孩子心中最重要的人。主要是對學生的心理健康知識講得太少，對待有問題的孩子不夠有耐心，心里想只要班上成績好不出大問題就行。正確運用獎勵與懲罰的辦法，讓其發(fā)揮正能量，讓學生盡力做最好的自己。不斷提高自身素質修養(yǎng)，充實自己，嚴格要求自己 ，讓自己的言行影響學生，一定要讓自己成為一名幸福快樂的好老師。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且 擔負著凈化心靈的重任。 二、接受風雨，做好預防 校園中的欺凌事件時有發(fā)生，嚴重影響學生的身心健康與學業(yè)適應，破壞校園氛圍，反校 園欺凌工作任重而道遠。作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。要對他人負責。早期發(fā)現(xiàn)，及時干預，給予學生正確的引導。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。在學生做了一件好的事時，家校可共同鼓勵他，表楊他，贊賞他；要是學生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導他。 不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。通過為期 6 天的培訓學習，對我來說，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌， 4 位博士分別就中小學心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。如果這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調解，將會積習難改，影響正常的心理活動，妨礙學生身心健康的發(fā)展；另一方面，面對社會的 .變化，我們已逐漸意識到學生的有些問題并不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理，即便是思想 品德問題，其解決也有賴于學生積極的心理活動的配合。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，激勵我 樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我將帶著收獲、帶著感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！ 最新教師心理健康培訓個人心得體會【篇 5】 此次，我再次學習了《班主任心理健康教育》，深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。同時，注意 將 “ 獎懲性評價 ” 逐步轉變?yōu)?“ 發(fā)展性評價 ” ，使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。教師與家長是 “ 平等 ” 的，他們是 “ 教育的合作伙伴 ”。教師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同提高，形成一個團結、健康的學習工作氛圍，使教師的心態(tài)處于 “ 平穩(wěn) ” 的狀態(tài)。應該開展心理健康咨詢、心理健康講座，組織一些社會活動，通過 “ 走出去、請進來 ” 等形式，提高教師心理健康水平。 作為現(xiàn)代教 師，教師自己也應該學會調整與他人和社會的人際關系，以健康的心理素質，去適應社會大變革。我認為教師應從以下三個方面來調適自己的心理： 一、 心理健康應主要靠自己來維護。 二、樹立正確的人生觀、價值觀，努力提高自身的心理素質。對人對事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動，沖動是魔鬼。同時，教師自身也要有意識地增強心理健康意識，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。學會放松，增添生活情趣，緩解心理壓力。多與好友會面，可為你帶來靈感和解決困難的啟示。 在這次的心理健康教育學習中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。學習后，我要重新調整心態(tài)，以一個健康心理走進學生的心里，將心 理學的理論聯(lián)系工作實際，融入到日常教學中。 在這短短幾天的時間里，各位教授結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了不少心理輔導理念，而且學會了個體心里輔導和團體心理輔導的基本方法。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，因此每一個教師都因具備心理健康的相關知識，在自己的教學過程中關注學生的心 理健康，引導他們 “ 發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我 ” ，形成健全的人格。當我們的課堂失去活力，當我們的學生興趣轉移，責任往往在
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1