幼兒教育教學方案(通用8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 戲環(huán)節(jié)都以目標為導向，以感知 10 以內(nèi)數(shù)為主，比如：在第二個 “ 學習按群測數(shù) ” 活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個體差異。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學活動。 目標： 知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。 有關(guān)升旗的錄像。 觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。 手工活動：做國旗。 顏料、毛筆、小毛巾 (濕的 )每桌一份 活動過程： 一、導入 師：小朋友看看老師頭上帶的是什么 ?你見過嗎 ?在哪里見過呀 ? 引導幼兒討論草帽的作用。 出示空白的草帽和畫好圖 案顏色的草帽供幼兒比較 師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種 (畫好顏色和圖案 )草帽漂亮 ?為什么 ? 我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎 ? 鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。 材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥 。 一朵花兒 說： i‘m red flower. 另一朵花兒說： i’m yellow flower. 另一朵花兒說： “i‘m white flower. 教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。 活動準備： 材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤 5 個，濕手帕 5 塊，長方形圓形的紙若干。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 ，學習印畫方法 四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。 能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。 密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋 、臭豆腐、風油精、麻油。 教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎 ?你是怎么知道的 ?大家都用鼻子聞一聞，香不香 ? 教師引導幼兒嘗試用鼻子聞 “ 氣味瓶 ” ，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味 ?怎么才知道 ? 幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。 四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護它們 ? 五、閱讀幼兒用書 —— 我有耳朵和鼻子。 想一想，人的鼻子有什么 用，動物的鼻子有什么用。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗，它們造型生動，花色多樣，絢麗多彩。 。 ，出示 “ 新人照片 ” ，引出話題。 PPT 照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。 (取出自己椅子底下的小豬 ) 討論：你準備怎么給小豬打扮 ? 。 (四 )粘貼婚禮大合照，交流分享作品。 “ 快樂的婚禮 ” 最后一段，融入情景，師生互動體驗快樂，分發(fā)喜糖。 、禮帽、領(lǐng)結(jié)、皮帶、項鏈、手表等，并用有規(guī)律的圖案進行裝飾 。 ：禮帽、領(lǐng)結(jié) 、頭箍、項鏈、紗巾等。 (1)條文間隔的背帶褲 (2)整齊排列的花邊裙 (3)一粒一粒 串成的珍珠項鏈 邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。穿上了長長的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了艷麗口紅，他們?nèi)紲蕚淙⒓踊槎Y啦。 。 ? ??陶老師：能否在繪畫時要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領(lǐng)結(jié)等設(shè)計花紋，這樣整個活動就有亮點了。 活動準備： ：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖 PPT 、音樂《婚禮進行曲》。 。你們有沒有參加過婚禮呀 ?你們?nèi)⒓踊槎Y的時候，媽媽是怎么給你打扮的呀 ? 小結(jié)：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，是對主人的尊重。 (1)背帶褲 (黃藍相間的橫條文背帶褲 /紅黃相間的豎條紋背帶褲 ) 看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子 ? (2)花邊裙 (波浪線組成了美麗的花邊，里面排列著一個個小圓點，就像花心一樣。 看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個個打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子 。 教師 :婚禮馬上開始了，可是還一群小豬還沒打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。 ?；顒又?，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，活動我努力做到： 一、運用情感熏陶的策略 —— 切入點非常巧妙。結(jié)束部分又充分發(fā)掘了兒童的語言表述能力，讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福，使美術(shù)活動的意義更深廣。在整個活動中，教師將音樂與美術(shù)融合，可以看出教師也是精心設(shè)計過的，想創(chuàng)設(shè)一個熱鬧的婚禮氛圍，讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。 大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。 (師幼隨音樂走上小路 ) 教師邊講述故事邊示范 (1)觀察實物，理解實物與顏色的匹配。 師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢 ?為什么 ? 幼 a：綠顏色。 ) 師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說： “ 你真聰明 !真能干 !” 在游戲情景中作畫。 (1)引導幼兒介紹、欣賞
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