幼兒園教師聽課心得7篇-預覽頁
【正文】 鍵就是要把課上好，為此我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，自己動手制作教學用圖和活動道具，重視教學內(nèi)容的趣 味性，以游戲為基本活動，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性地位。我在日常生活中非常重視對幼兒品德的教育，引導幼兒了解自己與集體的關系，團結(jié)互助，養(yǎng)成良好的生活習慣。 五、其他方面 我利用不上課的時間，還完成了幼兒園 8 個班的 200 多集動畫片的更新工作，并把電視機配合 U 盤使用播放動畫片的方法教給了班上的老師，并且這項工作將成為我今后的一項常規(guī)工作。 通過這半年的工作，我很幸運地學 到了很多東西，也得到了很多人的幫助，我深愛著幼兒教育事業(yè)，在今后的工作里我會繼續(xù)多學、多思、多試，努力把工作做得更好，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！ 幼兒園教師聽課心得【篇 3】 幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。 幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關心的問題。實行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。 幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，經(jīng)過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通 交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。期望自我能學以致用，把這次學習的知識進取運用到教育教學中，做一名進取向上的幼兒教師。 生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨日的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。 《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理 三章。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。 在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐本事和教學反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學本事。 教師自我成長的需求。 總之，經(jīng)過這次家庭成員學習《 __省學前教育保教管理指南》會議，我明白了自我今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫忙！ 幼兒園教師聽課心得【篇 6】 作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童堅持一種對話的關系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。 二、家長的言行，對幼兒是暗示 如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送 幼兒園，讓教師好好管管你。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的 ?? 是不是 。 此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現(xiàn)。每一個表情 。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。徐教師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快 !好 !?? 如此生活式的聊天對話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。這時張雨恬哇的一聲哭了起來，說：教師，我不敢，這時坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦 !我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小教師吧 !過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。 師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些陌生。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。 愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的 “ 教師好 ” 就如一陣陣的暖流涌入我的心田 。 此時此刻寫到那里，我的心境
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