20xx秋閩教版英語(yǔ)四上unit 6《meals》（part a）教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 What’s for breakfast? ： What’s for Dinner? sh 在單詞中的讀音。 （三） 情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。 。教師出示 meals 的單詞，揭示并板書課題： Unit 6 Meals Part A meals。 —— 猜一猜，學(xué)習(xí) 單詞 milk， bread和 tomatoes。用同樣的方法教學(xué)單詞 eggs 和 tomatoes。 What’s for lunch? 教師出示午餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，由句子“ What’s for breakfast?”過(guò)渡到“ What’s for lunch？” ：教師出示幾組早餐和午餐的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生找出有利于健康的食品組合，告訴學(xué)生要養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。 （ 2）將歌曲“ What’s for Dinner?”改編成“ What’s for Breakfast?”全班學(xué)生跟著 光盤 學(xué)唱歌曲。 sh在單詞中的讀音。 （ 4）教師示范口形，教學(xué) / ?/的讀音。 Step 3 Extension 綜合活動(dòng)：搭配健康飲食。 《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。四年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，敢于表現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)積極性很高，教師的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，使他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望很強(qiáng)
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