【正文】 移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。 二、教學目標 學習習 慣： (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。 (5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。結合解決實 踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。 (4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。 (5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 (9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性 。應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。 四、教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施： 創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用。 精講多練，熟能生巧 . 五、教學進度與安排 (略 ) 2023 年小學四年級數(shù)學教學計劃篇 3 一、指導思想： 教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準 (實驗稿 )》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的 。 二、學情分析： 學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔 導。 三、教材分析： 本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 四、教學目標： ，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 。 ，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 1在實踐活動中。 抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。 二、教材教材： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。 抓好培優(yōu)補差工作。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。 多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。 一、本學期教學的指導思想 重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。 在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。 通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。 第五單元：除法（ 15 課時） 結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。 第七單元：生活中的負數(shù)（ 4 課時） 了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 三、教學重點、難點 體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探索除法的試商方法。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。 讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。 四、教學措施 從學生的特點出發(fā)，趣味和思變相結合，引導學生參與數(shù)學學習活動。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 2023 年小學四年級數(shù)學教學計劃篇 7 時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經(jīng) 過去了。數(shù)學教學的核心是學生的 “ 再創(chuàng)造 ” 、數(shù)學學習的 “ 再創(chuàng)造 ” 過程，并非是機械地去重復歷史上的 “ 原始創(chuàng)造 ” ，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。務必改變教師問、學生答的所謂 “ 啟發(fā)式 ” 和教師精講例題學生超多演練習題的所 謂 “ 精講多練 ” 的教學模式。 數(shù)學教學應努力體現(xiàn) “ 從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣 ” 的基本過程。 教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。 （五）改善教學評估方法。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，用心鼓勵和肯定每一個學生的進步。培養(yǎng)他們主動探求知識、分 析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。 第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。 四、教學措施 注重基礎知識教學 注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力 提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)