【正文】 的各項支出。 ⑶ 簡報宣傳 :組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動簡報，組內(nèi)活動及時報道。 基地宣傳組：張勇 (組長 )、蔣 x、雍成、何世明。 骨干教師培訓(xùn)班班主任：雍成 (總負責(zé) )、王琳、吳珊珊、阮仁芳。、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上 。 根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補充自己的不足，使自己的教 學(xué)更加的完整。 五、保證措施 加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。 總之，我一定按計劃認真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念 。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。 堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。 課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。 經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。 積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做 “ 學(xué)習(xí)型 ” 教師。 通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。 二、工作主題： 協(xié)作、敬業(yè)、內(nèi)生、發(fā)展 三、基本思路： 以 “ 關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生 ” 的原則，圍繞學(xué)校 “ 實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造御小校本研修特色 ” 這一重點，有效落實教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展 課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)，從而為打造御小精品教育奠基。 ，關(guān)注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。 ，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。 加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，提高 40 分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學(xué)反思，在反思中不斷提升。同時發(fā)揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調(diào)研的實效性，從而真正起到指導(dǎo)和促進一線教師的專業(yè)發(fā)展。 讀書自悟 繼續(xù)開展學(xué)校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動 (由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責(zé)組織開展 )。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。面向全體的沙龍講座 。 依托遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源，各備課組做好課例研討。定人、定時、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定作業(yè)。另外，也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。 (四 )校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修工作 繼續(xù)開 展校本研修沙龍。要求 30 歲以下教師都有一個對應(yīng)的師傅，師傅指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)，與徒弟相互促進提高，學(xué)校根據(jù)平時工全與產(chǎn)生影響與生成業(yè)績，期末評出優(yōu)秀師徒組合。每學(xué)期至少有 1 篇有質(zhì)量的原創(chuàng)稿件 (包括論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄或反思等 )發(fā)表在論壇上。 成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學(xué)校各項工作活動及時上報上傳。為教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發(fā)教師積極參與的熱情，促進教師專業(yè)發(fā)展。 每月工作要點： 二月份 ，召開學(xué)校 教科研會議，傳達本學(xué)期教科研的主要工作。 ，至少各課題組每周開展一次活動。 2 月 20 進修校優(yōu)秀教學(xué)成果獎的策略研討。 。 日進修校教學(xué)監(jiān)控師培繼教管理專題研修 (教科教導(dǎo)主任 ) 日進修校心理健康教育 (心理健康教師：馮靜劉冬梅 ) 四月份： 。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。 六月份 。 5 微型課的結(jié)題總結(jié)評比。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。 理論與實踐相 結(jié)合。每個教師每周都要安排 24 課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)計劃。 全面提升與重點突破相結(jié)合。 ① 集中培訓(xùn) 2 個半天。 為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必須達到規(guī)定要求。 明確培訓(xùn)任務(wù)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各 2 次集中理論培訓(xùn)。 ② 分散理論培訓(xùn)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情 況及時匯總。 以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng) 。 學(xué)校教師研修工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 人常說： “ 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。 通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解 決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。 積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學(xué)中遇到的實際問題，交流 “ 學(xué)程導(dǎo)航 ” 課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。 四、主要措施 不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。 深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。 積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的 課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 三、研修措施 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí) 。 鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。 學(xué)校教師研修工作計劃精選篇 8 根據(jù) 《 20__年廣東省中小學(xué)骨干教師三位一體省級培訓(xùn)實施方案》的指示精神， 20__年 11 月 4 日至 20__年 11 月 23 日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。 四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 完成跟崗學(xué)習(xí)計劃 。 開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例 。 完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù) 8 繼續(xù)進行子課題研究 積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記 (不少于 10 節(jié)的聽課記錄、 3 篇以上的聽評課感想 )。 在學(xué)習(xí)過程中我要認真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，把學(xué)到的知識理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個人教學(xué)的又一個新起點。注重心理健康研究工作，召開通鄉(xiāng)小學(xué)心理健康教育交流會 。 班主任專業(yè)化培訓(xùn) 從本學(xué)期開始啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓(xùn)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使班主任培訓(xùn)工作更具有實效性，時代性和前瞻性。 本學(xué)期，繼續(xù)以 心理教師專業(yè)社群 為依托，開展常規(guī)教研活動。 在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進一步發(fā)展的瓶頸。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。通過培訓(xùn)，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。具體時間我們會根據(jù)上級部署進行安排。 心理教師專業(yè)社群 建設(shè)方面，繼續(xù)發(fā)揮廣泛交流、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理教師群體里形成一種良好的拓 展專業(yè)知識，提高實踐、反思、探究能力的態(tài)勢。帶領(lǐng)學(xué)科教師深入中小學(xué)，做到重心下移，加大心理調(diào)研力度及針對性，真正走進學(xué)校、走近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)互動交流共享的氛圍，增強實效性。 5 月下旬進行香坊區(qū) 心理情景劇 競賽展示活動。 五、德育科研課題研究 進一步規(guī)范德育課題的研究，提高問題意識和研究意識，注重問題的實用性和研究過程實效性及優(yōu)秀成果的推廣。本學(xué)期協(xié)助省市組織通鄉(xiāng)小學(xué)省級課題區(qū)域成果展示活動。根據(jù)德育工作網(wǎng)絡(luò)社群的運行情況，在 6 月中下旬開展德育工作校際之間交流觀摩活動，充分為學(xué)校提供德育工作的展示平臺，每個社群推薦一所學(xué)校進行展示。 二、研修要求 提高自 身素質(zhì)。 立足常規(guī)教學(xué)。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 ⑵ 注重對優(yōu)秀教學(xué)案