【正文】 是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。每節(jié)語文課前準備 2 分鐘，開展 “ 課前一吟 ” 活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行 10 分鐘經(jīng)典誦讀活動。 二、措施到位 為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。 （ 2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。 （ 2）舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 三、收獲和體會 豐富了學校的文化內(nèi)涵。 全面提升了學生的綜合素質(zhì) （ 1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。 （ 2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。 （ 3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》 ,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。 二年級：校本教材優(yōu)秀古詩文 48 首；《百家姓》 .。 六年級：校本教材優(yōu)秀古詩文 150 首；《詩經(jīng)》《孟子》選萃。 鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。 （ 3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。采取 “ 每周評價 ” 、 “ 每月評價 ” 、 “ 每學年評價 ” 、 “ 彈性評價 ” 方式。依托全?；顒?，開展各種形式的誦讀活動。 彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。學校在 “ 經(jīng)典誦 讀 ” 校本課程開發(fā)和研究、 “ 經(jīng)典誦讀 ” 課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對 “ 經(jīng)典誦讀 ” 活動的開展。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。 二、開展 “ 經(jīng)典誦讀 ” 課題研究 將 “ 經(jīng)典誦讀 ” 以課題的形式加以研究和開展。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、 圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。 學生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚頓挫，入情入境 —— 時而高昂、時而深沉，時而激情、時而平緩，時而哀愁流淚、時而喜上眉梢 ?? 他們用富有節(jié)奏的藝術性語言和得體恰當?shù)闹w語言，表達了自己對中華經(jīng)典美文的理解，表達了自己的喜怒哀樂。 中華經(jīng)典讀書活動總結篇 6 20__年 9 月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌 山小學以 “ 迎中秋誦經(jīng)典 ” 為主題開展了全校學生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。然后，參觀團齊聚學校會議室，聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗介紹，欣賞了各年級精心編排的誦讀節(jié)目。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。為擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A期效果，我校結合自身的教育教學實際，本著全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。讓 “ 讀千古賢 文、做少年君子 ” ， “ 與經(jīng)典同伴，與圣賢為友 ” 的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。 三、載體豐富，高漲情緒 經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植 心田，才會生根發(fā)芽茁壯成長。 每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。 四、一分耕耘，一分收獲一年多的實踐，師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲，并初見成效。 提高了學生思想道德品質(zhì)。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取 而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人 提高了學生的語言積累和寫作能力的提高。 提高了教師的文化底蘊。 ” 經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。 中華經(jīng)典讀書活動總結篇 8 20__年 12 月 27 日下午，在 __鎮(zhèn)中心小學二年級二班教室舉行了 “ 慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽 ” 活動?，F(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結如下： 誦讀活動的筆試情況：通過筆試可以看出學生對三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達標率 98%，但 是美中不足的是部分字學生不會寫，但是在測試中，要求學生可以用拼音代替。 在利用評委加算分數(shù)期間，指導教師又進行了現(xiàn)場問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩，讓在場的老師和家長瞠目結舌。 一、學校進行經(jīng)典誦讀活動的動因和優(yōu)勢 “ 詩輔教化 ” ，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責任感。 二、開展經(jīng)典誦讀活動的幾點做法 經(jīng)典誦讀是基礎。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內(nèi)容的 “ 蘭石 ” 文學社，以誦讀學寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的 “ 君之 ” 文學社。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。學校的班級文化建設、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉。 對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，“ 劉莊小學師生美文誦讀比賽 ” 終于取得了圓滿成功?？傊瑑?nèi)容豐富多彩。 但是，我們畢竟是農(nóng)村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。開展國學經(jīng)典誦讀活動，對孩子的作用和影響是巨大的。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節(jié)目作中肯的評價。我們將繼續(xù)努力，把誦讀國學經(jīng)典活動推向深入。 鑒于上述的認識，小學生在老師的指導下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極 的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。學生讀得有滋有味，勁頭十足。 晨韻對歌。 將《論語》誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。 成立讀書小組。 激勵學生積極參與。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結合，以各年組子課題內(nèi)容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。一學期來，我們社團努力開展古詩的誦讀活動，營造深厚的誦讀氛圍，現(xiàn)總結如下： 一、豐富了學校的文化內(nèi)涵。 （ 3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對學生的教育、管理的實際情況相結合。 （ 1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。 （ 2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。這都需要今后我們更加努力開展活動。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。 一、明確目標、落實活動方案 明確活動目標 通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。 教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到 “ 樂讀 ” 、 “ 美讀 ” ，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 二、收獲和體會 提高了學生思想道德品質(zhì)。 全面提升了學生的綜合素質(zhì)。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。長期的耳濡目染，使學生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)心。各年級組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍，自主學習經(jīng)典，努力傳承文化。實踐證明，開展活動以來，在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后，學生之間相處比過去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書香氤氳?；顒右呀?jīng)過去，在這里做一下總結，指出我們存在的問題，肯定我們做的優(yōu)秀的反面，以便我們在以后的賽事中做的更好。 然而這次活動也暴露了我們工作的一些不足之處， 經(jīng)典詩文誦讀，講究誦讀者個人的渲染力之外，舞臺的渲染也同要重要。 總之，比賽結束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經(jīng)驗，同時又發(fā)現(xiàn)自己的