20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得（精選7篇）-預(yù)覽頁
【正文】 了新的方向和奮斗的目標(biāo)。 一、教育教學(xué)理念不斷更新 我們傳統(tǒng)的教育方式教與學(xué)是孤立而不是相輔相成的，教師教學(xué)生學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)，教與學(xué)只是以考試為中心，追求的是升學(xué)率，這是非常典型的 “ 應(yīng)試 ” 教育方式。在這次培訓(xùn)中，我懂 得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些行為動詞，了解到這些動詞之間的聯(lián)系和區(qū)別，這對于我準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求是有很大幫助的。如果他不假思索，只是機(jī)械地套用公式、原理，知其然而不知其所以然，這樣，他能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎 ?顯然不可能 !教師必須根據(jù)學(xué)生已知的知識或已具備的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)合理合適的情境 ，利用舊知遷移到新知，教師要在 “ 趣 ” 字上做文章，從學(xué)生喜聞樂見的一些事物入手把他們慢慢引入正題，如果一下子把難題拋出讓學(xué)生一下子感到 “ 面目可憎 ” ，自然他們就會感到害怕厭學(xué)了。親其 師則信其道，學(xué)生自然樂于接受教育。 梁啟超說： “ 非精不能明其理，非博不能至于約 ” 。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。 —— 人文性、實(shí)踐性、本國通用語言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律。 ，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置 。 在 “ 前言 ” 部分多次強(qiáng)調(diào) “ 語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng) 。 。 在 “ 前言 ” 部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。 如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。 ” 如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。 如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出 “ 要善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合 ” ，加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo)。需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，針對學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn) 有的知識水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。 在這次培 訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論 。 為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。 二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。有句話說的好： “ 教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 。也為我們開展校本教研指明了方向。 最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語： “ 永不知足，重頭再來，再度楊帆。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老 師 ,使我受益匪淺。 二、內(nèi)容豐富，形式多 樣 培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。 總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。 心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑 ! 忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí)，而 “ 國培 ” 無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺 !不知道為什么，當(dāng)國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我 “ 戀 ”上了它吧 !從當(dāng)初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去 ?? 國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字 ?? 雖然我們未曾謀面，但在 心靈深處卻達(dá)成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著知識、幸福和快樂 ?? 我的 “ 國培 ” ，幸而有你 !
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