【正文】 。 小學(xué)教師師德自檢自查報(bào)告范文精選篇 3 在 “ 學(xué)模范、找差距、促 進(jìn)步 ” 師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學(xué)校活動方案，扎實(shí)開展 “ 四比四看 ” 活動，認(rèn)真查找在師德行風(fēng)建設(shè)中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。 主要原因： 學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)缺乏規(guī)劃，對領(lǐng)導(dǎo)成員的管理理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)交流重視不夠。 教師培訓(xùn)的實(shí)效性不夠理想，尤其是外出培訓(xùn)方面，對學(xué)習(xí)的先 進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不能很好的消化吸收，結(jié)合學(xué)校實(shí)際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。 綜合實(shí)踐活動缺乏課程規(guī)劃，教學(xué)過程中存在形式化傾向，活動開展不夠扎實(shí)，成果不夠多。 對 163 高效課堂的落實(shí)缺乏有效的考核保障措施，不能經(jīng)常性地進(jìn)行督導(dǎo)，教師推進(jìn) 163 高效課堂的動力和壓力不足。關(guān)鍵生轉(zhuǎn)化制度落實(shí)不力，不能定時(shí)、定人輔導(dǎo)，措施不細(xì)、不實(shí) 。 主要原因： 對教 師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執(zhí)行不嚴(yán)，管理考核激勵機(jī)制有待進(jìn)一步完善。 全面育人、全員育人的德育方針落實(shí)不到位，存在德育與教學(xué) “ 兩張皮 ” 的現(xiàn)象，教師全員參與班會制度落實(shí)不力。 今后整改的方向 (一 )加強(qiáng)班子建設(shè)，始終保持旺盛的工作活力 加強(qiáng)教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學(xué)習(xí)，提高干部隊(duì)伍整體的管理素質(zhì)和水平。 立足實(shí)際，通過引進(jìn)來、走出去、教學(xué)研討沙龍等多種形式，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。 進(jìn)一步修改完善教職工考核評價(jià)和激勵機(jī)制，突出考核評價(jià)的針對性和激勵效應(yīng)，保護(hù)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調(diào)動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 加強(qiáng)課程建設(shè)。深入開展講評課、復(fù)習(xí)課有效課堂模式探究達(dá)標(biāo)活動 。 (四 )立足實(shí)際，突出德育工作的針對性和實(shí)效性 加強(qiáng)精細(xì)化管理。每個(gè)備課組都要結(jié)合各自特點(diǎn)，研究制定能夠體現(xiàn)本學(xué)科特色的德育實(shí)施規(guī)劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實(shí)，并修訂完善《任課教師德育目標(biāo)實(shí)施考核細(xì)則》，進(jìn)一步濃厚全員育人氛圍。加強(qiáng)德育課程化建設(shè)，一是重視德育校本課程的開發(fā)與實(shí)施，在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施《文明禮儀教育》校本課程的基礎(chǔ)上，圍繞 “ 愛家鄉(xiāng)，愛母校，愛家庭 ” 主題開發(fā)校本課程，突出鄉(xiāng)土文化教育 。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。并自覺遵守 教師法 ，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將 校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。 在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。 對學(xué)生德育工作還不夠重視，做的還不細(xì)致。 小學(xué)教師師德自檢自查報(bào)告范文精選篇 5 師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 : 教育觀念 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。 (2）加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。我校本次師德師風(fēng)自查自糾活動的主要目標(biāo)是通過思想紀(jì)律風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)的意識增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工更上一個(gè)新臺階。經(jīng)過認(rèn)真反思，我深刻地認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。 對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識不深，缺乏熱情。 三、改善措施 通過近段時(shí)間的師德師風(fēng)自查自糾活動，我深刻地認(rèn)識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。深入理解 “ 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 ” 的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。通過活動組織教師重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德 “ 八不準(zhǔn) ” 》、《九江市教師師德十提倡、十反對》、《 x 小學(xué)教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責(zé)任書等形式，引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育。學(xué)校通過專題講座活動，組織教師學(xué)習(xí)江西省優(yōu)秀中小學(xué)教師風(fēng)采《師魂》、宣講優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型事跡。小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告通過家訪、學(xué)生座談會、家長委員會等形式，認(rèn)真進(jìn)行排查與整改，制定有效的提高措施。學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生、家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 二、改進(jìn)措施 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。 對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。 學(xué)生的成長，各種行為偏差是