北師大版第十一冊《三峽之秋》教學設計-預覽頁
【正文】 檢查預習 （ 1）、通過預習，我學會了＿個生字，分別是 。 sh243。 n） （ 5）、我會理解詞語： 陡峭 蕩漾 朦朧 清冽 （設計意圖：通過對字詞的檢查，了解學生 對 引 導學生聯系上下文理解字詞或者查字典法。 教師點撥： 本 文按照時間順序寫的。 第二課時 學習內容： 精讀課文 ，理解課文內容，感受三峽之美 。 引導學生用其中的一兩個詞語說話，引導齊讀。 教師點撥： 可以從蘋果的形狀、顏色、氣味來描述，也可以抓住樹木的樣子說，以可以說說農民的活動和心理描寫。 特點，語句是否通順。） 板書設計 ： 早晨 新鮮 明麗 中午 奔騰 熱烈 三峽之秋 變幻無窮 下午 朦朧 平靜 夜 幽靜 陶醉 教學反思： 本節(jié)課的語言優(yōu)美，比喻句很多，使文章生動
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