中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《病句修改八要點(diǎn)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上了頂峰。 有些詞語(yǔ)，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。 能力提升 ：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 ，以免不發(fā)生事故。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。）應(yīng)去掉“不”。 四 .注意句中的介詞。 例：通過(guò)這次旅游，使我獲得了不少收獲。（ 2020年揚(yáng)州市）經(jīng)過(guò)全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國(guó)文明城市“。 ，才使他打開(kāi)思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。 這類(lèi)句子常出現(xiàn)由并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)部分或賓語(yǔ)部分的情況，命題者常設(shè)置搭配不當(dāng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 分析 例 1句中先“討論”再“聽(tīng)取”不合邏輯，屬于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 能力提升 ，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 ，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊。我們平時(shí)掌握好這些規(guī)則，即可以避開(kāi)命題者的陷阱了。 分析 例 1使用 “減少” “降低”“下降”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示。 ，比幾個(gè)主要國(guó)家同類(lèi)教材少好幾倍。 七 .注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。 例 1：一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人善于鉆研有重要關(guān)系。例 2 “采取有效措施”是單提的，“能否順利開(kāi)展”是雙提的，前后不一致。 3. 能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 7．人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。 分析 “效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。 4. 小明犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反三，還你好多
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