北師大版(三起)三下《unit 7 fruits》1-預(yù)覽頁
【正文】 （ 5） 把學(xué)生分成小組，用水果的卡片玩猜卡片的游戲。 T: Let’ s read them together. Ss: It’ s a banana. It’ s a peach. ? Learn the Story 1. 導(dǎo)入故事 （ 1） 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的故事。最后把畫面定格在最后一幅圖上，問學(xué)生 Lulu 最后吃的是什么水果、感覺 如何？ （ 2） 讓學(xué)生看前三幅圖，告訴學(xué)生 Lulu 想嘗一嘗梨，看他是否能找到梨。 （ 5） 回顧故事的主要內(nèi)容。 T: Now let’ s read the story. Please listen carefully and read after. （ 2） 學(xué)生逐圖朗讀人物對話，并分角色扮演。告訴學(xué)生，在游戲中 David 要通過觸摸猜出 Cathy 手里是什么水果。 （ 5） 教師把水果（或水果玩具）放入準(zhǔn)備好的布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜。讓學(xué)生看歌曲的插圖，可以用漢語說一說圖中的人物是什么關(guān)系。 （ 4） 教師播放歌曲，讓學(xué)生注意哪些是小男孩的話，哪些是媽媽的話。 （ 3）教師把水果的圖片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找到相應(yīng)的伙伴。 （ 3） 再放一遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖標(biāo)序號。 （ 2） 教師拿出一張卡片，擋住部分畫面，讓學(xué)生猜一猜是什么水果。先放一遍故事動畫，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，然后教師出示故事主要情節(jié)的插圖，讓學(xué)生 回憶人物對話，復(fù)習(xí)故事。 （ 4） 請幾組學(xué)生進(jìn)行表演。逐一出示第一、二課故事的主要插圖，教師扮演 Lulu，讓學(xué)生一起扮演 Mocky，回憶故事人物對話。讓學(xué)生說一說每組詞的共同點是什么。然后教師讀單詞，讓學(xué)生聽一聽、指相應(yīng)的圖。 （ 2） 教師朗讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)真聽，根據(jù)讀音寫出單詞的首字母。 （ 2） 讓學(xué)生先看一看四線格中的例句有什么特點，引導(dǎo)學(xué)生注意句首字母大寫，句尾的標(biāo)點，以及單詞之間的間距等等。 （ 2） 告訴學(xué)生所有這些單詞都藏在表格中，讓他們認(rèn)真觀察找出來。 Lesson 5 Get Ready （ 1）出示本單元的教學(xué)卡片，讓學(xué)生看圖說單詞。 （ 2）讓學(xué)生朗讀手中的句子，然后“找朋友”，組成對話。 （ 3） 放歌謠，讓學(xué)生聽歌謠、指插圖中相應(yīng)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用動作配合歌謠。 （ 2） 教師朗讀第一個問題，告訴學(xué)生選出正確的答句。 T: Look, what’ s this? Ss: Is it a pear? / It’ s an apple! 2. 認(rèn)讀單詞 （ 1）教師出示卡片，讓學(xué)生看圖、說出水果名稱。 （ 2） 給學(xué)生時間，讓學(xué)生完成?？梢越處熖釂枺寣W(xué)生回答，也可以讓學(xué)生 兩人一組，相互問答。 Group the words （ 1） 讓學(xué)生看教材上的單詞，先讓學(xué)生試著讀一讀，注意陰影部分字母的發(fā)音?？梢詥枌W(xué)生學(xué)了什么，例如，讓學(xué)生說出他們所學(xué)的水果名稱、歌曲和歌謠以及故事等。 （ 2） 教師播放錄音，讓學(xué)生看圖、聽故事，在圖中指一指相應(yīng)的禮物
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