人教版語文六上《鹿和狼的故事》教案設(shè)計(jì)4-預(yù)覽頁
【正文】 懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 一提到鹿你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語？（鹿就是我們心中美麗的使者）；你們聽過有關(guān)狼的故事嗎？板書狼， 狼給你們留下了什么印象？ 是??！提起狼，我們腦海中就會(huì)出現(xiàn)這些兇惡殘暴的詞，而在故事、童話、小說中狼更是一種最壞的形象，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披著人皮的狼”等，可以 說狼在我們心中就是罪惡的化身，應(yīng)該毫不留情的消滅掉。本課所寫的故事與同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不一樣，同學(xué)們想知道是怎么回事嗎？ 【 設(shè)計(jì)意圖：通過講故事和一些詞語， 引導(dǎo)學(xué)生了解 鹿和狼這兩種動(dòng)物的故事，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 茍延殘喘：勉強(qiáng)有一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。 】 （ 三 ） 自主讀書，完成訓(xùn)練 ： 獨(dú)立完成隨堂練 14 課一題（ 選擇正確讀音）和五題（結(jié)合課文內(nèi)容判斷）。 【 設(shè)計(jì)意圖：出示自讀提示，學(xué)生做，教師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生做題情況，為反饋打下基礎(chǔ)。 （ 3）讀課文第 7 自然段，與同伴交流弄清事物之間的聯(lián)系，并畫簡圖說明。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事，顯然是自我安慰而已。心里明明高興，有意不說出來。 一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個(gè)趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。他們想不出，摔斷腿會(huì)帶來什么福氣。 ①出示課文第 9 自然段，引導(dǎo)學(xué)生舉例說說自己的理解。 】 （五） 總結(jié)提煉，拓展閱讀 1．投影出示《蛇與莊稼》的 故事。 【 設(shè)計(jì)意圖： 拓展閱讀，了解更多生物之間的故事，教育學(xué)生 增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)
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