20xx人教版語(yǔ)文選修（語(yǔ)言文字應(yīng)用）44《中華文化的智慧之花-熟語(yǔ)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 豆子。 高考語(yǔ)文《考試大綱》把原來(lái)的 “ 正確使用詞語(yǔ) ( 包括成語(yǔ) ) ” 改成了 “ 正確使用詞語(yǔ) ( 包括熟語(yǔ) ) ” ，意味著高考對(duì)詞語(yǔ)考查的覆蓋面更加廣泛，考查的內(nèi)容將更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，考查的方式也會(huì)隨之更加靈活。 C ．最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛， 風(fēng)聲鶴唳． ． ． ．，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。 B 項(xiàng)，敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝，比喻東西雖然不好，自己卻很珍視。用于此處屬望文生義。此處理解成了感嘆后停止觀看，屬望文生義。 D ．這位書(shū)法家書(shū)寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待． ． ． ．，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。 C 項(xiàng)，外圓內(nèi)方：指人外表隨和，內(nèi)心卻很嚴(yán)正。 [ 答案 ] D [ 例 3] ( 山東高考 ) 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人 不寒而栗． ． ． ．。 [ 解析 ] 本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語(yǔ)的使用。此處望文生義。 [ 答案 ] D [ 例 4] ( 重慶高考 ) 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用 不．恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ．去鳳凰，是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，鳳凰的美便 彌漫． ．在這煙雨中，湘西的千年文化也在這煙雨迷蒙中蕩漾開(kāi)來(lái)。按照規(guī)定，他可以申請(qǐng)貧困生助學(xué)貸款，但他卻硬撐著不肯申請(qǐng)。 D 項(xiàng)， “ 瘦死的駱駝比馬大 ” 意思是說(shuō)，某人再窮也還比有的人要好一點(diǎn)。如： ① 小明同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫不好，竟然還給《作文通訊》寄稿子，真是 不刊之論． ． ． ．，引得同學(xué)們笑話他。 ② 句中 “ 差強(qiáng)人意 ” ，“ 差 ” 是 “ 稍微 ” 的意思，整個(gè)熟語(yǔ)是說(shuō) “ 大體上還能使人滿意 ” ，而 ② 句中卻把它理解成了 “ 強(qiáng)人所難 ” 的意思了，使用錯(cuò)誤 。 ① 句中 “ 日理萬(wàn)機(jī) ” 的意思是一天之中要處理上萬(wàn) 件事務(wù)，常指君王和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)，這個(gè)熟語(yǔ)詞義很重，用在 “ 李老師 ” 身上就犯了 “ 大詞小用 ” 的毛病。如： ① 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上 汗牛充棟． ． ． ．。該詞是一種自謙的說(shuō)法，是謙辭，只能使用于自己，不能使用于別人，故該詞用錯(cuò)了 。 ② 句中的 “ 狼狽為奸 ” 一般用于兩個(gè)或一群壞人，不用于一大批壞人，范圍小。 ② 少數(shù)同學(xué)那次上物理課的惡作劇是 有口皆碑． ． ． ．的事實(shí)，全班同學(xué)誰(shuí)能忘呢？ ① 句中 “ 無(wú)所不為 ” 指什么壞事都干，是貶義詞，這里當(dāng)做褒義詞使用了，故錯(cuò)誤。如： ① 包圍圈越來(lái)越小，這群罪惡極大的歹徒已成了 甕中捉鱉． ． ． ．。 7 ． 注意謙詞敬詞 有些熟語(yǔ)是謙辭，只能對(duì)己；有些熟語(yǔ)是敬辭，只能對(duì)別人。 ① 句中 “ 蓬蓽生輝 ” ， “ 蓬蓽 ” 指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。 ② 句卻把它用在 “ 我 ” 身上，犯了敬辭謙用的錯(cuò)誤 。 ① 句中 “ 未雨綢繆 ” 比喻事先做好準(zhǔn)備工作。如： ① 你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么 難言之隱． ． ． ．的苦衷。 知能大提升見(jiàn)課時(shí)跟蹤檢測(cè) (十五
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