【正文】 LD = = = = LD LD LD LD A AN OLD OLD = = = = = LD = LD YA3 LD AN LD AN AN OLD OLD = = = = = = = YA3 = LD LD 12 LD LD YA5 AN AN OLD OLD = = = = LD = YA5 LD YA4 LD AN LD YA6 OLD AN = OLD = YA4 = LD = 注塑機(jī)控制系統(tǒng)的 梯形圖 = YA6 慢速合模: 電磁鐵 2YA 、 3YA 得電，大流量液壓泵 1 通過電磁溢流閥 3 卸荷小流量泵 2 的壓力由電磁溢流閥 4 調(diào)定，泵 2 的壓力油經(jīng)電磁換向閥 5 右位進(jìn)入合模缸左腔，推動活塞帶動連桿機(jī)構(gòu)慢速合模?？梢云鸬奖Ｗo(hù)作用。這樣使噴嘴和模具緊貼缸的左腔油由電磁換向閥 9 回油箱?？焖僮⑸浜吐僮⑸鋲毫τ蛇h(yuǎn)程調(diào)壓閥 20 控制。預(yù)塑: 電磁鐵 1Y A 、 2Y A、 7Y A 和 11Y A 得電泵 1 、2 供油。慢速1開 模: 電磁鐵 2Y A 和4Y A 得電，泵 1 卸荷泵 2 壓力油經(jīng)電液換向閥 5 左位進(jìn)入合模缸右腔而左腔油液經(jīng)電磁換向閥 5左位流回油箱，若電磁鐵 2Y A和 4Y A 的電，泵 2 卸荷，泵 1 供油是另一種慢速慢速2開 模: 泵 1 供油電磁鐵 2Y A 和 4Y A 得電，泵 1卸荷泵 2 壓力油經(jīng)電液換向閥 5 左位進(jìn)入合模缸右腔而左腔油液經(jīng)電磁換向閥 5 左位流回油箱，若電磁鐵 2Y A 和 4Y A 的電， 16 快速開模: 電磁鐵1 YA 、 2 YA 和 4 YA 得電，泵 2 雙泵供油經(jīng)電液換向閥 5的左右進(jìn)入合模缸有右腔使開模速度提高。頂出缸右腔的油經(jīng)閥 8 的左位螺桿前移: 當(dāng)電磁鐵 2Y A和 8Y A 得電泵 2 的壓力油經(jīng)電液換向閥 11 電螺桿進(jìn) 17 螺桿后退: 螺桿退出由電磁鐵 2Y A 和 9Y A 得電泵 2 的壓力油經(jīng)電液換向閥 11 的左位進(jìn)入注射缸左腔， 18 結(jié)束語 本 課程設(shè)計在韓英和段春霞老師細(xì) 心指導(dǎo)和嚴(yán) 格要求下完成 ， 于自己水平有限，在本次設(shè)計中，我遇到了很多的困難，有些問題通過問同學(xué)解決了，更多的是老師提供的資料給予我很多的幫助，真心感謝老師。 我主修專業(yè)是電氣自動化技術(shù)，這就要求我自己在以后要弄懂很多的東西，其實(shí)我自己在此次課程設(shè)計中通過自己的努力學(xué)到了很多專業(yè)方面的知識，對我以后的工作和學(xué)習(xí)有很大的幫助。 二、畢業(yè)論文的組成部分及寫作要求 （一）封面 封面模板由學(xué)校統(tǒng)一制定，但封面的顏色由本學(xué)院規(guī)定。目錄內(nèi)容包含：中文題目與摘要頁、英文題目與摘要頁、正文各部分、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝（或后記）、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明。 25 （三）題目、摘要、關(guān)鍵詞 題目 ： 說明該研究做了哪些方面的探討以及研究中的變量有哪些 。 此外， 在題目中應(yīng)盡量明確界定所要研究的被試群體，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在發(fā)展研究上。 摘要 ： 是對全文內(nèi)容的概括，方便論文檢索， 限 500 字以 內(nèi) 。 Method。 關(guān)鍵詞： 是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)志，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。 英文關(guān)鍵詞 (Key Words)，要求中文關(guān)鍵詞內(nèi)容要對應(yīng)。說明本研究問題與所屬領(lǐng)域的以往研究有什么樣的關(guān)系，在本研究中主要解決的 問題是什么（研究目的）。 論文正文字?jǐn)?shù)不少于 7000字。 以往研究不足 ： 客觀總結(jié)、評述以往研究存在的問題，進(jìn)而有針對性的提出本研究的問題 。 被試： 即研究對象。 簡要說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計模式、自變量的種類及其處理水平、因變量的種類及其測量指標(biāo) 等。 數(shù)據(jù) 管理與分析： 說明對研究數(shù)據(jù)管理 與分析的軟件，以及 研究計劃要使用的統(tǒng)計分析方法 結(jié)果分析 結(jié)果分析的主要任務(wù)是把數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程和統(tǒng)計結(jié)果以文字、表格或插圖的形式表現(xiàn) 出來，以展示研究所得到的客觀結(jié)果。 盡可能報告全部結(jié)果，不要只報告有利的結(jié)果，而不報告不利的結(jié)果，以保證結(jié)果的真實(shí)性、客觀性。以上符號均為斜體。表要求設(shè)計科學(xué)，簡潔明了。 插圖要有圖題（即圖的標(biāo)題）， 置于圖形之下。 圖需清晰可讀。如果不一致，也要分析原因，通常在假設(shè)依據(jù)充分的情況下，要考慮是否是由于研究方法問題，導(dǎo)致結(jié)果與假設(shè)的不一致。 寫討論應(yīng)注意避免重復(fù)結(jié)果分析中對數(shù)據(jù)的說明，盡量不要再 出現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)字；研究結(jié)果就是論文的論點(diǎn)，要證明論點(diǎn)應(yīng)注意避免就事論事，主觀推測，論證要拿出充分的理論、研究、及事實(shí)論據(jù)。結(jié)論中不應(yīng)再出現(xiàn)具體的統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)果。 正文中的文獻(xiàn)引用：使用著者 出版年引用法（英文文獻(xiàn)著者只寫英文姓氏，中文文獻(xiàn)著者需寫全姓名）。 （七）附錄 附錄是正文的補(bǔ)充，必要時才列出。如果只有一個附錄，只用 “附錄 ”即可；如果有多個附錄，則需有序號，如 “附錄一 ”、 “附錄二 ”等，每個附錄必須有題目。一般二者取其一即可。 頁邊距： 上、下、右的頁邊距 2 厘米，左頁邊距 厘米 （便于左側(cè)裝訂） 。 系 2020 年 7 月制定 32 專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)寫作 要求 總體要求 1 正文中引用的文獻(xiàn)與文后的文獻(xiàn)列表要完全一致。 ? 相同著者，相同出版年的不同文獻(xiàn)，需在出版年 后面加 a、 b、 c、 d??來區(qū)分，按文題的字母順序排列。漢語詞匯研究有 莊捷和周曉林（ 2020）的研究 。 可以根據(jù)行文的需要靈活選用其中一種。 張三 還發(fā)現(xiàn)?? 2 多個著者的文獻(xiàn)引用 如果有兩個著者，正文引用時兩個著者的姓（名）都要給出。 34 示例：張三和李四（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結(jié)果在 Wang和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。引文標(biāo)志作為句子成分，多個著者之間，中文用頓號，英文用逗號，最后兩個著者之間用“和” ；引文標(biāo)志放在引用處的括號中，多個著者之間用逗號，最后兩個著者之間英文用“ amp。 示例：張三、李四和王五（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結(jié)果在 Wang, Zhao 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。（文后的文獻(xiàn)列表中， 6 個著者的姓名都需列 出）。至于應(yīng)該寫幾個著者，以能在正文中區(qū)分開兩篇文獻(xiàn)為原則。 Weinberger, 2020a, 2020b, 2020, in press）表明??。 Deng amp。 多數(shù)研究（ Ninor, 2020。如： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關(guān)系?！保? 如果文獻(xiàn)標(biāo)志作為句子的一個成分，最后兩個著者之間用“和”，如：張三 和 李四（ 2020）研究了人格與 心理的關(guān)系??。??外傾性格與冠心病發(fā)病有關(guān)系（ Zhang amp。 作為句子的一個 成分，英文文獻(xiàn)的多個著者之后用“等”或“等人”，如： Zhang等人（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。 ? 每個部分用點(diǎn)號結(jié)束。 ? 如果是論文集中的論文，論文集的編者為名前姓后（只適用于英文書寫的文獻(xiàn)，中文書寫的中文文獻(xiàn)編者仍姓前名后）。 ? 最后一位著者用點(diǎn)號結(jié)束。大的單位要在小的單位之前。 ? 學(xué)術(shù) 期刊（ journal）、圖書、音像制品的文獻(xiàn)中只寫年即可。特殊類型的文獻(xiàn)有： 37 [Letter to the editor] [給編輯的信 ] [Special issue] [專輯 ] [Monograph] [專題 ] [Abstract] [摘要 ] 5 刊名和出版信息 ? 刊名需給出全稱，不要簡寫。 ? 如果刊物沒有卷號，則需注明月或季等比較明確的時間。 ? 頁碼范圍符號是“ –”，不是“ ”，注意兩者的區(qū)別。 ? 書名字體用斜體。 ? 如果沒有編者，可在 In 或“見”后直接寫書名。第 1 版不用寫。 ? 出版社的名稱盡可能簡明。如果出版地不是很有名，還需給出省名。如： ?? . Nanjing, China: Jiangsu Educational Press. ?? . 南京 : 江蘇教育出版社 . 9 電子來源的獲取信息 ? 需給出獲取時間和獲取 來源。中文寫“取自”。 3 三至六個著者 趙一 , 錢二 , 孫三 , 李四 , 周五 , 吳六 . (2020). 中國心理學(xué)的過去與未來 . 心理學(xué)報 , 40, 210–215. Mou, W., Zhang, K., amp。不用“ amp。 ? 英文用： in press。 ? 如果實(shí)在找不到 原始文獻(xiàn)，則在文獻(xiàn)列表中給出二手文獻(xiàn)。 文獻(xiàn)列表寫：李四 . (1998). ?? 9 互聯(lián)網(wǎng)上查到的期刊論文 ? 基于印刷版的電子期刊論文，需在文題后的方括號內(nèi)加注 Electronic “電子版”。 Huang, L. N. (Eds). (1991). Children of color: Psychological interventions with minority youth. San Francisco: JosseyBass. 12 翻譯的書 ? 譯者姓名寫在書名后面的括號中。 F. L. Emory, Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814) [拉普萊斯 , . (1951). 概率哲學(xué) (張三，李四 譯 ). 北京 : 未名出版社 .] 正文引用： (Laplace, 1814/1951) 13 論文集中的論文或書的章節(jié) ? 為區(qū)分著者和編者，著者姓前名后，編者姓后名前。 K. F. Wender (Eds.), Lecture notes in artificial intelligence: Vol. 1404: Spatial cognition: An interdisciplinary approach to representing and processing spatial knowledge (pp. 1–17). Berlin, Germany: SpringerVerlag. ? 如果書或論文集有多 卷（冊），需給出卷（冊）號