20xx秋蘇教版語文七上第14課《中秋詠月詩詞三首》ppt課件2-預覽頁
【正文】 合作探究 ： 誦讀 ? 二人小組互讀 ， 正音 ， 劃分節(jié)奏 。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。艾青的詩，往往較多的把個人的悲歡融合到時代的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲；詩作感情深沉，突出表現對光明的熱烈向往、追求和謳歌。 ? 這首詩表達了對團聚 、 親情 、 友情的珍視和懷想 。北宋中期的文壇領袖，文學巨匠，唐宋八大家之一。其時，蘇軾因與王安石政見不合，出守外郡已歷時五載，而與在齊州做官的弟弟蘇轍 (子由 )又長達六年未能相見，政治上不能施展抱負，生活上兄弟天各一方。 瓊樓玉宇 但愿人長久，千里共嬋娟 美玉做成的樓宇。 合作探究： 體會詩情 詞的上、下闋各寫了什么內容？ 上闋：望月寫景 下闋：懷人抒情 借景抒情，情景交融 “不應有恨，何事長向別時圓”與“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句體現了詞人的什么感情？ “月圓人不圓”的 遺憾之情 “千里共嬋娟”的 美好心愿 個性展示： ? ， 作者從哪個角度下筆寫的 ? ? 2．用自己的話說說作者心中的天宮是怎樣的？ ? 3. 他向往那美好的天宮嗎？如果真有天宮的話，你愿乘風而去嗎，為什么？ ? ，為什么？ 整合提升： 大詩人蘇軾，他在政治如此失意之時，也沒有完全消沉，而愈顯豁達開闊，他在親人多年離散的中秋之月下，也沒有過分沉浸在孤獨中不能自拔，而是借月送去美好的祝福。 京口瓜州一水間， 鐘山只隔數重山。風泛須眉并骨寒，人在水
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