大學(xué)生氣質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的關(guān)系研究課程-預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)特定目標(biāo)而表現(xiàn)出來的一種能力，它是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、人際領(lǐng)導(dǎo)和理性領(lǐng)導(dǎo)能力。（心理學(xué)百科全書，2023） ? 氣質(zhì)是廣泛起作用的人格傾向，而不是具體的人格特質(zhì)（ Burger， 2023） ? 氣質(zhì)是人的個性心理特征之一 ,表現(xiàn)著一個人獨(dú)特的心理風(fēng)格、特有的心理傾向 ,使人的日?；顒訋в幸欢ǖ纳?。 ? 多血質(zhì)、膽汁質(zhì)為外向型；粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)為內(nèi)向型 —— 體現(xiàn)在人際交往中。 ? 大學(xué)生加入學(xué)生會等學(xué)生組織的鍛煉時間一般為 2— 3年，在參與的組織管理和活動開展中，通過不斷的人際互動，領(lǐng)導(dǎo)能力得到提高。 ? 參與學(xué)生組織鍛煉對領(lǐng)導(dǎo)能力提升的促進(jìn)作用。 ? 個體進(jìn)入大學(xué)前家庭教養(yǎng)方式和成長背景對領(lǐng)導(dǎo)能力的影響程度不一； ? 在大學(xué)期間除參加學(xué)社組織外學(xué)生還參與一定的社會互動； ? 對領(lǐng)導(dǎo)能力的提升產(chǎn)生影響，對這些影響因素須做好相關(guān)區(qū)別界定和被試選取。 ? 幫助大學(xué)生在提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑尋找。 ? 根據(jù)研究數(shù)據(jù)用 進(jìn)行統(tǒng)計分析。 《 艾森克個性問卷 (EPQ) 》 (成人版 ) ? 測量大學(xué)生氣質(zhì)類型。 ? 根據(jù)艾森克的個性理論 ,E 和 N是兩個互相垂直的維度 ,E 維是從極端內(nèi)向到極端外向兩極 ,N 維是從情緒極端穩(wěn)定到極端不穩(wěn)定兩極。 大學(xué)生組織參與度 ? 編制大學(xué)生參與學(xué)生組織程度量表； ? 分為參與類型、時間長短、印象程度三個維度。 ? （ 2）大一大二大三三年級領(lǐng)導(dǎo)能力平均水平的比較：大三 大二 大一；大二大三學(xué)生中，原本領(lǐng)導(dǎo)能力的氣質(zhì)類型者經(jīng)過較豐富的參與學(xué)生組織鍛煉，其領(lǐng)導(dǎo)能力高于大一領(lǐng)導(dǎo)能力優(yōu)勢的氣質(zhì)類型者。 ? 大學(xué)生氣質(zhì)對領(lǐng)導(dǎo)能力固然有一定的影響。 ? 選擇適合的社團(tuán)或部門
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