人教版歷史選修6《世界文化遺產(chǎn)薈萃》（56單元）-預(yù)覽頁
【正文】 藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)（詩詞散文小說）、民族關(guān)系的見 證、民族個性的展示 (凝聚力、智慧、創(chuàng)造力、勤勞勇敢、 熱愛和平。 8 【 指導(dǎo)意見解讀 】 —— 第五單元 教學(xué)要求 知道秦長城、漢長城、明長城，了解萬里長城獨特的建筑風(fēng)格、復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)和浩大的建筑規(guī)模。 【 設(shè)計思路 】 創(chuàng)設(shè)情景 ：一個可以由學(xué)生進(jìn)行自主探究的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。 10 【 指導(dǎo)意見解讀 】 教學(xué)拓展舉例 長城隔斷了外面的世界，阻礙了中國與外界的交流， 禁錮了人們的思想，使得當(dāng)時的社會閉關(guān)自守，發(fā)展緩慢。你如何看待這一觀點？ 修長城正是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)?。目前可辨認(rèn)的墻體只剩下不到 1/3，還有 1/3的部分是由石頭堆和土堆組成的城墻遺址，另有 1/3還多的部分已經(jīng)完全消失。第二是建國后長期人為和自然的破壞。 【 指導(dǎo)意見解讀 】 教學(xué)拓展舉例 人為的取材性破壞 14 【 指導(dǎo)意見解讀 】 教學(xué)拓展舉例 最具代表的金山嶺長城 被毀壞的金山嶺長城 人 為 旅 游 性 破 壞 15 【 指導(dǎo)意見解讀 】 教學(xué)拓展舉例 八達(dá)嶺長城沒有一塊無字磚 人 為 旅 游 性 破 壞 十一期間長城人流 16 【 指導(dǎo)意見解讀 】 教學(xué)拓展舉例 八萬元出賣了最古老的長城 趙長城遺址包頭市郊區(qū)新城鄉(xiāng)邊墻壕村段，距今已有 2300年的歷史，是“最古的長城”。整 個古遺址的破壞程度令人痛心。 感受秦陵兵馬俑所體現(xiàn)出來的古代中國工藝、美術(shù)、造型等方面的高超技藝。 角度：工藝、美術(shù)、造型。 角度：俑坑布局、 1號坑軍陣全景照片、長平之戰(zhàn)想像。 （視頻資源： 《 探索與發(fā)現(xiàn) 〃 世界文化遺產(chǎn)之秦始皇陵 》 、 《 復(fù)活的軍團(tuán) 》 、 《 中華文化講座：秦始皇陵兵馬俑 》 等） 19 【 指導(dǎo)意見解讀 】 第 3課 世界屋脊上的布達(dá)拉宮 教學(xué)要求 了解布達(dá)拉宮的建筑特色；知道布達(dá)拉宮、大昭寺等建筑藝術(shù)所呈現(xiàn)的藏漢合璧的風(fēng)格。 布達(dá)拉宮地貌和紅宮、白宮、靈塔、大昭寺視頻、圖片。 3．體會藏漢人民民族團(tuán)結(jié)的精神；認(rèn)識西藏歷來是中國領(lǐng)土不可分 割的組成部分。 學(xué)生從課文中找或教師展示，體會認(rèn)識。 提取信息、考證。 認(rèn)識北京故宮三大殿和內(nèi)廷建筑的地位和特色。感受我國古代宮殿建筑藝術(shù)的非凡成就和 我國勞動人民杰出的創(chuàng)造才能。 建筑風(fēng)格可與世界其他宮殿建筑比較。 認(rèn)識北京故宮三大殿和內(nèi)廷建筑的地位和特色。 視頻、規(guī)劃布局圖、景觀圖（形制、色彩）、文字材料（數(shù)字運用）、 圖片（龍）。 發(fā)展要求 了解頤和園的修建歷史。 1．定位依據(jù) （ 1）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) （ 2）學(xué)生的發(fā)展志向 （ 3）高考測量評價方式、方法。 （ 3）歷史教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點和功能。 25 【 教學(xué)設(shè)計思想 】 三、合理的內(nèi)容整合 —— 突出重點、刪繁就簡，直觀形象 1．緊緊扣住文化遺產(chǎn)的歷史視角，抓住其中最能體現(xiàn)文化內(nèi)涵的重要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于其他的教材內(nèi)容可略講或歸納合并。 4．教學(xué)指導(dǎo)意見中出現(xiàn)了較多的諸如“感受”、“體會”等心態(tài)動詞。 如制作展板、宣傳品、舉行辯論賽、組織討論等。 1． 懂得文化遺產(chǎn)的價值。 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化、古代建筑藝術(shù)的欣賞和認(rèn)同。 提高民族自信心、自豪感，培養(yǎng)民族精神，激發(fā)新的創(chuàng)造力。 “宛自天成”的皇家園林 一目：主要講述了頤和園 園林的特點、歷史地位、 修建過程、主要構(gòu)成和園 林的功能。 奧運火炬所體現(xiàn)的“和諧、傳遞”的理念與結(jié)尾保護(hù) 世界文化遺產(chǎn)的理念前后呼應(yīng)。 36 具體教學(xué)設(shè)計案例 —— 頤和園 二、近觀 近觀頤和園，從微觀上了解頤和園突出的造園藝術(shù)。 設(shè)計意圖：頤和園在造園藝術(shù)上的突出成就是本課的難點，但“造園藝術(shù)”、“造園風(fēng)格”、“造園手法”等因?qū)I(yè)化過濃，而且相關(guān)知識點分布比較散，所以通過圖片、錄像等生動直觀的形象，便于學(xué)生掌握，重在欣賞，為后面挖掘豐富的文化內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。 以儒家思想治國的理念。 重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)思想。 通過對圖片、文字、錄像材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、 歸納、概括能力，使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)?；侍笞钭鹳F，住 在座南朝北的樂壽堂，皇帝和皇后是侍 奉母后的，只能住在東西兩側(cè)，并且皇 后居住的宜云館小于皇帝居住的玉瀾堂。道家所求長生不老、陰陽平衡的思想。 山色湖光共一樓 —— 蘇軾“湖光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 。這一變化說明了什么？ 設(shè)問 3：仿照“綠色奧運、科技奧運、人文奧運 ”、“同一個 世界 同一個夢想 ”這樣的奧運設(shè)計理念，為保護(hù)頤和園設(shè)計 一個有影響力的口號？ 49 “原始要終、疏通知變 ” —— 王家范 謝謝各位指導(dǎo)！
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