如何樹立正確的人生觀-預覽頁
【正文】 人生態(tài)度的涵義及類型 （ 1）人生態(tài)度的涵義 （ 2）人生態(tài)度的類型 在當今大學生中，不乏錯誤人生態(tài)度者存在： 惟我獨尊型 享樂自私型 與世無爭型 幾種錯誤人生態(tài)度剖析 西方思潮影響、脫離實際、不善于合作 惟我獨尊型 優(yōu)越物質條件、攀比心理、不良社會思潮影響 享樂自私型 享樂自私型 淡漠、自卑、過于自傲 與世無爭型 那么，當代大學生應具備什么樣的生活態(tài)度呢？ 首先要務實，記得前些年有這樣的流行樂曲 《 游戲人生 》 、 《 跟著感覺走 》 等。諸葛亮說的 “ 非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠 ” ，意正在于此。 第二， 來自社會環(huán)境的挫折。 應該以正確的態(tài)度面對人生挫折。 一是確立恰當?shù)谋ж撍健? （ 2）開拓創(chuàng)新的人生態(tài)度。 人生價值與人生價值觀的關系 : 人生價值觀是價值觀與人生觀相互結合的統(tǒng)一，是在一定的社會環(huán)境下，人們選擇和追求人生價值目標的過程中形成的，既是一種社會價值意識，也是一種個人價值意識。 （三）人生價值的正確評價 人生價值的評價標準 人生價值的評價方法 三、人生價值實現(xiàn)的條件 （一）人生價值實現(xiàn)的主觀條件 第一，崇高的人生價值目標以及良好的個人能力素質是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。 四、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生 （一）走與人民群眾相結合的道路 （二）走與社會實踐相結合的道路 舉例： 世界著名的音樂大師貝多芬，小時候喜歡音樂，但因家庭經(jīng)濟拮據(jù)，中學畢業(yè)就失學了。 第三節(jié) 科學的對待人生環(huán)境 一 、協(xié)調自我身心關系 （一）身體素質與心理素質 （二）保持自我身心健康的措施 （一）身體素質與心理素質 身體素質的涵義 健康包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。 生理健康狀況在某種程度上影響著心理健康?，F(xiàn)代醫(yī)學研究表明，人的軀體疾病，好多都是心理疾病軀體化的
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