語文版中職語文（拓展模塊）第15課《孔雀東南飛》3-預(yù)覽頁
【正文】 第一課時 配：基礎(chǔ)積累案 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中分析歸納，掌握常用的文言現(xiàn)象的目標(biāo) （一） 導(dǎo)入新課 由元好問的名句 ? 問世間情為何物，直教生死相許 ? 引出大雁殉情的故事，從而引出新課。 通過對文本解讀，喚起學(xué)生對焦仲卿、劉蘭芝命運的同情，同時引發(fā)學(xué)生對愛情、對社會、對人生的思考 （三）重點難點 教學(xué)重點： 評析主要人物形象，提高學(xué)生的分析鑒賞能力。因此在本課的教學(xué)中，仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀，最終形成鑒賞能力。? 一、說教材 ? 二、說目標(biāo) （一）說學(xué)情 （二）三維目標(biāo) （三）重點難點 （四）課時 ? 三、說教法學(xué)法 ? 四、教學(xué)過程設(shè)想 一、說教材 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 要求學(xué)生對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，進行多角度、多層次地閱讀，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累，注重個性化閱讀，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。他們尚未把握鑒賞的技巧，形成基本能力，更不用說對作品進行審美鑒賞。 結(jié)合文本，評析人物形象，探究形象的意義和愛情悲劇產(chǎn)生的根源。 指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主要采用合作探究法。請依據(jù)作品語言，結(jié)合社會環(huán)境賞析劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄這四個人物形象
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