語(yǔ)文版中職語(yǔ)文（拓展模塊）第15課《孔雀東南飛》3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第一課時(shí) 配：基礎(chǔ)積累案 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中分析歸納，掌握常用的文言現(xiàn)象的目標(biāo) （一） 導(dǎo)入新課 由元好問(wèn)的名句 ? 問(wèn)世間情為何物，直教生死相許 ? 引出大雁殉情的故事，從而引出新課。 通過(guò)對(duì)文本解讀，喚起學(xué)生對(duì)焦仲卿、劉蘭芝命運(yùn)的同情，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考 （三）重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 評(píng)析主要人物形象，提高學(xué)生的分析鑒賞能力。因此在本課的教學(xué)中，仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀，最終形成鑒賞能力。? 一、說(shuō)教材 ? 二、說(shuō)目標(biāo) （一）說(shuō)學(xué)情 （二）三維目標(biāo) （三）重點(diǎn)難點(diǎn) （四）課時(shí) ? 三、說(shuō)教法學(xué)法 ? 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)想 一、說(shuō)教材 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 要求學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，進(jìn)行多角度、多層次地閱讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，注重個(gè)性化閱讀，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。他們尚未把握鑒賞的技巧，形成基本能力，更不用說(shuō)對(duì)作品進(jìn)行審美鑒賞。 結(jié)合文本，評(píng)析人物形象，探究形象的意義和愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的根源。 指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主要采用合作探究法。請(qǐng)依據(jù)作品語(yǔ)言，結(jié)合社會(huì)環(huán)境賞析劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄這四個(gè)人物形象
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