知識(shí)經(jīng)濟(jì)是如何影響經(jīng)濟(jì)組織的兩個(gè)具體的分析-ch8-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 =0...j ) 表 示 在 范 圍 內(nèi) 的 新 產(chǎn) 品 （ 樣 本 數(shù) 為 ）(A =0...j ) 表 示 對(duì) 全 球 范 圍 內(nèi) 的 新 產(chǎn) 品 （ 樣 本 數(shù) 為 ）HEMPi HRM實(shí)踐 HRMP1: interdisciplinary work groups 跨部門工作小組 HRMP2: Quality circles 質(zhì)量圈 HRMP3: Systems for collection of employee proposals 應(yīng)該計(jì)劃集系統(tǒng) HRMP4: Planned job rotation 有計(jì)劃的工作輪換 HRMP5: Delegation of responsibility 分權(quán) HRMP6: Integration of functions 功能集 HRMP7: Performancerelated pay 績(jī)效工資 HRMP8: Firminternal training 內(nèi)部培訓(xùn) HRMP9: Firmexternal training 外部培訓(xùn) 變量 員工參與程度 值 0 1 2 3 0 25 2550 50 跨部門工作小組 質(zhì)量圈 應(yīng)該計(jì)劃集系統(tǒng) 有計(jì)劃的工作輪換 分權(quán) 功能集 績(jī)效工資 員工參與程度 值 0 1 2 0 50 50 內(nèi)部培訓(xùn) 外部培訓(xùn) 變量 百分比 至少應(yīng)用一種 HRM實(shí)踐 (HRMPONE) 至少應(yīng)用三種 HRM實(shí)踐 (HRMPTHREE) ? 共同因素負(fù)荷量（ Factor loadings） 變量 Factor 1 Factor 2 HR MP1 跨部門工作小組 HRMP2 質(zhì)量圈 HRMP3 應(yīng)該計(jì)劃集系統(tǒng) HRMP4 有計(jì)劃的工作輪換 HRMP5 分權(quán) HRMP6 功能集 ? HRMP7 績(jī)效工資 HRMP8 內(nèi)部培訓(xùn) HRMP9 外部培訓(xùn) 累計(jì)方差貢獻(xiàn)率 HRM實(shí)踐 ? 主成份分析法提出 2個(gè)公因子。 ? HRM實(shí)踐的組合要比單個(gè) HRM實(shí)踐更能夠解釋對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響，但是缺乏理論根據(jù)，未來(lái)的研究應(yīng)該關(guān)注互補(bǔ)性 HRM實(shí)踐之間關(guān)系的理論基礎(chǔ)。 ? 很多情況下，為什么管理者偏好用面對(duì)面的語(yǔ)言交流，而不是書(shū)面的或其他的交流方式？ ? 這看似不能用“社會(huì)理性科學(xué)”來(lái)解釋，但是本文將用博弈論的一些簡(jiǎn)單想法對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并且證明一種知性領(lǐng)導(dǎo)能夠通過(guò)信念（共同知識(shí)）來(lái)協(xié)調(diào)人們互補(bǔ)性的行為，而且知性領(lǐng)導(dǎo)是解決協(xié)調(diào)問(wèn)題的各個(gè)機(jī)制中最重要的一種。 ? 為什么知性領(lǐng)導(dǎo)能夠解決協(xié)調(diào)問(wèn)題？ 領(lǐng)導(dǎo)要比其他人更能夠解決協(xié)調(diào)問(wèn)題的原因可能是領(lǐng)導(dǎo)掌握更多關(guān)于潛在博弈的信息，因此更加容易創(chuàng)造共同信念（知識(shí)）來(lái)解決協(xié)調(diào)問(wèn)題，關(guān)于慣例、焦點(diǎn)（ focal point）、博弈的理論均衡等文獻(xiàn)可以說(shuō)明這一點(diǎn)。 ? 一、序言（對(duì)文章所研究的問(wèn)題及意義進(jìn)行了闡述） ? 二、領(lǐng)導(dǎo)力：部分文獻(xiàn)回顧（回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的研究） ? 三、協(xié)調(diào)問(wèn)題與協(xié)調(diào)博弈 ? 四、領(lǐng)導(dǎo)力（知性領(lǐng)導(dǎo)是如何解決協(xié)調(diào)問(wèn)題的） ? 五、應(yīng)用（進(jìn)一步探討） ? 六、結(jié)論 ? 領(lǐng)導(dǎo)被定義為“先確定一個(gè)目標(biāo)，然后使其他人朝這個(gè)目標(biāo)努力”。 ? 本文認(rèn)為這三篇文獻(xiàn)都是為了解決激勵(lì)問(wèn)題，也就是說(shuō)如果不存在激勵(lì)問(wèn)題，就不需要領(lǐng)導(dǎo)，而事實(shí)上從其他的角度，領(lǐng)導(dǎo)還有其存在的意義。 合約和委托是不完全的 ， 而且領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)影響員工的信念 。 當(dāng)員工看到領(lǐng)導(dǎo)的努力 ， 自然會(huì)建立起基于領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的信念 。（本文研究方法的靈感來(lái)源） ? Williamson (1991)認(rèn)為協(xié)調(diào)問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)楦鱾€(gè)自治體對(duì)信號(hào)的接受和反應(yīng)不同。而協(xié)調(diào)博弈就強(qiáng)調(diào)組織中的互動(dòng)問(wèn)題。即使參與者知道存在一個(gè)有效的均衡，但是他們最終不能實(shí)現(xiàn)。（制定適應(yīng)環(huán)境的戰(zhàn)略、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)等等） ? 面對(duì)戰(zhàn)略制定、發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì)這些問(wèn)題，博弈論并不能夠很好的解釋。 ? 參與者在均衡之外的協(xié)調(diào)問(wèn)題（參與人信念不連續(xù)、缺乏共同知識(shí)與對(duì)策略的了解）； ? 多重均衡的協(xié)調(diào)問(wèn)題（策略、支付矩陣、理性是共同知識(shí)）， ? 從次優(yōu)均衡到最優(yōu)均衡問(wèn)題（策略、支付矩陣、理性是共同知識(shí)）。因?yàn)樾畔⒃趥鬟f過(guò)程中可能丟失、交流會(huì)停滯，但參與者并不知道。如要求兩個(gè)局中人獨(dú)立地寫(xiě)出（－ 1/2, 1/2）中的任意一個(gè)實(shí)數(shù)，若兩人所寫(xiě)實(shí)數(shù)吻合則每人獲得獎(jiǎng)勵(lì)，否則，每人受到懲罰。它的產(chǎn)生可能由于歷史的、文化的或純粹的偶然因素。 ? 在信息爆炸、流通性（網(wǎng)絡(luò)化）的知識(shí)經(jīng)濟(jì)里，經(jīng)濟(jì)行為越來(lái)越獨(dú)立，協(xié)調(diào)問(wèn)題越來(lái)越重要 ? 知識(shí)管理 ? 對(duì)知識(shí)管理的誤解：用技術(shù)替代面對(duì)面交流 ? 面對(duì)面交流的及時(shí)反饋正是建立共同知識(shí)的過(guò)程 ? 公司價(jià)值 ? 考慮內(nèi)外部協(xié)調(diào) ? 對(duì)于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，信念（共同知識(shí)）對(duì)于建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并維持它尤為重要。 , February 3, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 :13:3717:13:37February 3, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 下午 5時(shí) 13分 37秒 下午 5時(shí) 13分 17:13: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 17:13:3717:13:3717:13Friday, February 3, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 3日星期五 5時(shí) 13分 37秒 17:13:373 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 :13:3717:13Feb233Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 2月 3日星期五 下午 5時(shí) 13分 37秒 17:13: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升
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