【摘要】第2課時二次根式的除法1.二次根式的除法法則ab=(a≥0,b0),反之a(chǎn)b=(a≥0,b0).abab:(1)被開方數(shù)不含分母;(2)被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式.注意:在二次根式的運算中,一般要把最后結果化為最簡二次根式
2025-06-16 15:15
【摘要】第16章二次根式單元綜合檢測(一)一、選擇題(每小題4分,共28分)1.(2020·蘇州中考)若式子在實數(shù)范圍內(nèi)有意義,則x的取值范圍是()11≥1≤1算(-)(+)=()B.()+=3B.
2024-11-15 10:31
【摘要】0<x<1,則x,-x,2x,x中最大的是[](A)-x(B)x(C)2x(D)xXK[
2024-11-14 23:40
【摘要】一、選擇題(每小題4分,共24分)1.和數(shù)軸上的點一一對應的是()(A)整數(shù)(B)有理數(shù)(C)無理數(shù)(D)實數(shù)2.下列式子中無意義的是()(A)3??(B)3??(C)2(3)??(D)2(3)???3.
【摘要】二次根式的乘除第1課時二次根式的乘法二次根式的乘法法則:a·b=(a≥0,b≥0),反之a(chǎn)b=(a≥0,b≥0).ab·ab知識點二次根式的乘法運算例1計算:(1)5×7;(2)13
2025-06-16 15:16
【摘要】二次根式的加減第1課時二次根式的加減學前溫故新課早知:(1)被開方數(shù)不含;(2)被開方數(shù)中不含能開得盡方的.,實際上就是去括號,.分母因數(shù)或因式合并同類項學前溫故新課早知,二次根式加減時,可以先將二次根式化成,再將
2025-06-16 01:50
【摘要】第十六章二次根式(2)【教學目標】知識與技能使學生初步掌握利用(a)2=a(a≥0)進行計算.過程與方法如何利用(a)2=a(a≥0)解題.情感、態(tài)度與價值觀通過利用乘方與開方互為逆運算推導結論(a)2=a(a≥0),使學生感受到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系.【教學重難
2024-12-09 12:23
【摘要】第12章二次根式第3課時二次根式的除法第3課時二次根式的除法第12章二次根式目標突破總結反思知識目標知識目標第3課時二次根式的除法1.經(jīng)歷觀察、總結、應用的過程,發(fā)現(xiàn)二次根式除法的運算法則,并能利用二次根式的除法法則進行二次根式的簡單運算.
2025-06-13 12:19
【摘要】第12章二次根式第1課時二次根式的乘法第1課時二次根式的乘法第12章二次根式目標突破總結反思知識目標知識目標第1課時二次根式的乘法1.經(jīng)過討論,歸納出二次根式的乘法法則,并能運用二次根式的乘法法則進行計算.2.通過自學閱讀、觀察,得
【摘要】菱形一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·海南中考)如圖,將△ABC沿BC方向平移得到△DCE,連接AD,下列條件中能夠判定四邊形ACED為菱形的是()=BC=BCC.∠B=60°D.∠ACB=60°,兩條筆直的公路l1,l2相交于點O,
2024-11-15 15:55
【摘要】矩形一、選擇題(每小題4分,共12分)“一個四邊形門框是否為矩形”的數(shù)學活動課上,一個合作學習小組的4位同學分別擬定了如下的方案,其中正確的是()2.?ABCD中,AC交BD于點O,再添加一個條件,仍不能判定四邊形ABCD是矩形的是()=AD=OB=BD⊥
【摘要】第1章二次根式1·1二次根式[學生用書A2]1.下列式子中是二次根式的有(A)①8;②-4;③a2+1;④2a;⑤x2+y2;⑥a+1;⑦x2-4;⑧3x3.A.3個B.4個C.5個D.6個【解析】①③⑤
2024-12-03 05:59
【摘要】二次根式類型之一二次根式被開方數(shù)中字母的取值范圍1.[20212衢州]函數(shù)y=x-1的自變量x的取值范圍在數(shù)軸上可表示為(D)ABCD圖1-12.[20212婁底]使式子2x+1x-1有意義的x的取值范圍是(A)
2024-11-29 01:52
【摘要】二次根式的性質?)(22有區(qū)別嗎與aa參考圖1-2,完成以下填空:????22212_____;7_____;_____.2?????????aa面積a2712????20aaa??一般地,二次根式有下面的性質:大家搶答
2024-11-27 22:33
【摘要】第十六章二次根式(2)【教學目標】知識與技能在有理數(shù)的混合運算及整式的混合運算的基礎上,使學生了解二次根式的混合運算與以前所學知識的關系,在比較中求得方法,并能熟練地進行二次根式的混合運算.過程與方法引導法,在多解中進行比較,尋求有效快捷的計算方法情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生的類比思想.【教學