【正文】 到與它有接近關(guān)系的其他思維對(duì)象的聯(lián)想。當(dāng)他看到在挖掘隧道時(shí)，驅(qū)動(dòng)風(fēng)鉆的壓縮空氣是用橡膠軟管從數(shù)百米之外的空氣壓縮站送來(lái)的現(xiàn)象時(shí)，腦海里立刻涌現(xiàn)出氣動(dòng)剎車(chē)的創(chuàng)意，進(jìn)而發(fā)明了現(xiàn)代火車(chē)的氣動(dòng)剎車(chē)裝置。 這種相似可能是外形或性質(zhì)上的，也可能是某種意義上的。 又如，美國(guó)工程師道立安一直在考慮如何使汽油與空氣均勻混合，以提高汽油在氣缸中的燃燒效率。 事例 ? 相似聯(lián)想在工程技術(shù)上也有很大用途。 事例 聯(lián)想思維的基本類(lèi)型 對(duì)比聯(lián)想：由事物間完全對(duì)立或從在某種差異而引起的聯(lián)想。當(dāng)偏心轉(zhuǎn)子按圖示方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，一端吸入空氣，即可實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式真空泵的吸氣功能。 事例 聯(lián)想思維的基本類(lèi)型 因果聯(lián)想：由于兩個(gè)事物之間存在因果關(guān)系而引起的聯(lián)想。 二、發(fā)散思維 ? 概念：發(fā)散思維又叫輻射思維、擴(kuò)散思維、多向思維及求異思維等。 發(fā)散思維與收斂思維示意圖 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 思路 問(wèn)題中心 問(wèn)題中心 發(fā)散思維 收斂思維 ? 運(yùn)用發(fā)散思維，當(dāng)一個(gè)人瞧見(jiàn)墻壁上有一個(gè)小黑點(diǎn)時(shí)，能夠由此想到那是掉在餐桌上的一粒芝麻；由盤(pán)旋在空中的一架直升飛機(jī)，想到白紙上的一個(gè)疵點(diǎn)；由漂浮在牛奶中的一片茶葉，想到航行在海洋中的一艘巨輪 …… 。 事例 三、橫向思維 ? 橫向思維也稱(chēng)側(cè)向思維或旁通思維，是指不按照思維邏輯去推理，而是轉(zhuǎn)換思維視角，另辟蹊徑的思維方法。德波諾在其專(zhuān)著《新的思維》一書(shū)中，用“挖井”作比喻，闡述了縱向思維與橫向思維兩種不同方法的關(guān)系?？梢?jiàn)，縱向思維是指科學(xué)活動(dòng)和日常生活中的傳統(tǒng)思維方式，在大多數(shù)情況下它也是最有效的方式。但是長(zhǎng)期的思維習(xí)慣往往使人們只看到其中的一面，使思維的過(guò)程和結(jié)果越來(lái)越雷同，沒(méi)有新意。于是醫(yī)生們求教于大科學(xué)家伽利略。學(xué)生們的回答引起了伽利略的思考：水的溫度發(fā)生變化，體積也隨之變化；反過(guò)來(lái)，從水的體積的變化，也就能測(cè)出水的溫度變化。與發(fā)散思維相反，收斂思維在解決問(wèn)題的過(guò)程中，總是盡可能地利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將眾多的思路和信息匯集于研究對(duì)象這個(gè)中心，通過(guò)比較、組合和論證，得出在現(xiàn)存條件下解決問(wèn)題的最佳方案。通常所說(shuō)的邏輯思維是指形式邏輯思維，它是以抽象的概念、判斷和推理為形式的思維方式。 ? 邏輯最基本的結(jié)構(gòu)就是三段論，又稱(chēng)直言三段論。 七、辯證思維 ? 辯證思維是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即遵循唯物辯證法的一般原理進(jìn)行思維。 ① 統(tǒng)帥作用 世界上的各種具體事物不但具有無(wú)限復(fù)雜性，更重要的還表現(xiàn)在它們具有多層次性。 辯證思維在創(chuàng)新中的作用 ② 突破作用 在創(chuàng)新活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到困難，發(fā)現(xiàn)不了主要問(wèn)題，或者是提供不出解決問(wèn)題的有效方案，也就是出現(xiàn)了“僵局”。在創(chuàng)新活動(dòng)中，不論運(yùn)用什么方法，也不論取得的成果大小，都需要進(jìn)行總結(jié)概括，上升為理論。愛(ài)因斯坦的頭腦內(nèi)正在進(jìn)行著海闊天空的想像：“假如我沿著這道光束前進(jìn)的話(huà)，結(jié)果將會(huì)怎樣？”最后，他在一閃念中得到了問(wèn)題的答案，創(chuàng)立了嶄新的相對(duì)論時(shí)空觀。設(shè)問(wèn)法特別適用于創(chuàng)新過(guò)程的早期階段。 ４．進(jìn)行自由思考，一一記錄并構(gòu)思革新方案。 核檢表法 這也是奧斯本提出來(lái)的一種創(chuàng)新方法。 ? 我國(guó)著名教育家陶行知先生提出 6Ｗ 2Ｈ法，他把這種提問(wèn)模式叫做教人聰明的“八大賢 人”。即 1） 加一加； 2）減一減； 3）擴(kuò)一擴(kuò)； 4）縮一縮； 5）變一變； 6）改一改； 7）聯(lián)一聯(lián)； 8）代一代； 9）搬一搬； 10）反一反； 11）定一定； 12）學(xué)一學(xué)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)給科學(xué)家伽利略知道了，他對(duì)這個(gè)無(wú)意之中 “加一加”而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。后來(lái)在此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。 4）縮一縮 ? 將原有物品的體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)會(huì)怎樣，可否據(jù)此開(kāi)發(fā)出新的物品。 5）變一變 ? 它是指改變?cè)形锲返男螤睢⒊叽?、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品?！白円蛔儭奔记蓭в兄鲃?dòng)性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動(dòng)地對(duì)它進(jìn)行各方面的變動(dòng)，是這一事物能保持常新。 7）聯(lián)一聯(lián) ? 某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品？ ? 例如，用手機(jī)可以發(fā)短信，一直以來(lái)都是通過(guò)按鍵輸入的，將其與手寫(xiě)信息聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)一聯(lián)開(kāi)發(fā)出了可以手寫(xiě)輸入的手機(jī)，方便的手機(jī)用戶(hù)。又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料代替木材、鋼鐵等?！胺匆环础? 的思維方法又叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思考。 ? 例如，有人用 “定一定”發(fā)明了一種 “定位防近視警報(bào)器”。英國(guó)人鄧祿普發(fā)明充氣輪胎也是同樣。移植法也稱(chēng)滲透法。例如，根據(jù)海豚對(duì)聲波的吸收原理，創(chuàng)造出艦船上使用的聲吶；設(shè)計(jì)師將香水噴霧器的工作原理移植到了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)化油器上。他便仿照做餅的方法，將凹凸的小方塊壓制在橡膠鞋底上，穿上走路非常舒服。例如，美國(guó)人賈德森發(fā)明了具有開(kāi)合功能的拉鏈，人們將其應(yīng)用在衣服、箱包的開(kāi)合上非常方便。 4）結(jié)構(gòu)移植 ? 結(jié)構(gòu)移植是將某種事物的結(jié)構(gòu)形式或結(jié)構(gòu)特征移入另一事物。 ? 同物組合 ? 異類(lèi)組合 ? 結(jié)構(gòu)重組 ? 概念組合 ? 綜合 1. 組合方法的類(lèi)型 ? 同物組合：同物組合即若干相同事物的組合。 ? ② 功能組合 是將具有不同功能的產(chǎn)品組合到一起，使之形成一個(gè)技術(shù)性能更優(yōu)或具有多功能的技術(shù)實(shí)體的方法。例如，把超聲波滅菌方法和激光滅菌方法組合，利用“聲 光效應(yīng)”可徹底消滅水中的細(xì)菌。 概念組合 ? 概念組合是以?xún)蓚€(gè)或兩個(gè)以上命題或詞類(lèi)進(jìn)行組合。 ? ② 詞類(lèi)組合 是將選定的題目與盡可能多的有關(guān)動(dòng)詞相結(jié)合，以求引發(fā)新思想。阿波羅登月總指揮韋伯指出：“阿波羅飛船計(jì)劃中，沒(méi)有一項(xiàng)是突破性的新技術(shù)，關(guān)鍵在于綜合。例如，想要?jiǎng)?chuàng)新一臺(tái)電風(fēng)扇，若籠統(tǒng)地尋求創(chuàng)新整臺(tái)電風(fēng)扇的設(shè)想，恐怕不知從何下手；如果將電風(fēng)扇分解成各種要素，如扇葉、立柱、網(wǎng)罩、電動(dòng)機(jī)及速度、風(fēng)量等，然后再分別逐個(gè)地分析、研究改進(jìn)辦法，則是一種有效的促進(jìn)創(chuàng)造性思考的方法。 ? ② 特征列舉如下：●名詞性特征 傘桿（鐵的）、傘架（鐵的）、傘尖、傘把、彈簧（鋼的）、開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)（鐵的）、傘面（尼龍綢）；●動(dòng)詞性特征 手舉、折疊、打開(kāi)、閉合、握、提、掛、放、曬、遮雨；●形容詞性特征 圓柱形的（傘把）、曲形的（傘把）、直的（傘架）、硬的（傘架）、尖的（傘尖）、花形的（傘面）、圓的（傘面）等。 ? 缺點(diǎn)列舉法的操作程序?yàn)椋孩? 確定對(duì)象，做好心理準(zhǔn)備。④ 針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行分析、改進(jìn)，創(chuàng)造理想完善的新事物。 ? ③ 提出改進(jìn)創(chuàng)新方案。 ② 提出希望點(diǎn)。 ? ② 提出希望點(diǎn)。 ? 綜合運(yùn)用特征列舉法、希望點(diǎn)與缺點(diǎn)列舉法、焦點(diǎn)法和信息交合法進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)，可嘗試采取以下步驟：① 明確課題名稱(chēng)；② 應(yīng)用特征列舉法列出該物品的特征；③ 應(yīng)用缺點(diǎn)及希望點(diǎn)列舉法對(duì)特征進(jìn)行分析；④ 提出新產(chǎn)品設(shè)想，初步選出新產(chǎn)品方案；⑤ 根據(jù)初步選出的新產(chǎn)品方案，找出關(guān)鍵部件（要素），應(yīng)用信息交合法進(jìn)一步完善所提出的新產(chǎn)品方案即二次方案；⑥ 應(yīng)用焦點(diǎn)法再次分析，取得功能與造型方面的改進(jìn)，形成新產(chǎn)品的三次方案；⑦ 綜合思考、改進(jìn)前述方案，確定最終方案，完成方案設(shè)計(jì)。 ? ５）請(qǐng)不借助字典和其他工具寫(xiě)出以下字來(lái)。 ? ８）請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語(yǔ)。 原字 滅 舊 柱 玉 舌 亞 泊 減去一筆成字 加上一筆成字 ? １１）根據(jù)前后的意思在空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)淖帧? 放映結(jié)束，如果覺(jué)得本文對(duì)你有幫助，請(qǐng)點(diǎn)擊下面，支持一下我們，謝謝！ 樂(lè)美雅 演講完畢，謝謝觀看！