科研質(zhì)量管理-預(yù)覽頁
【正文】 子供應(yīng)商應(yīng)提交 MIP ? MIP 清晰反映加工制造和檢驗(yàn)主要工序 ? 圖紙審查、原材料采購、加工、檢測等 ? MIP主要作為加工過程控制和質(zhì)保檢查的一種工具 ? MIP可以適時(shí)調(diào)整，必須在車間使用。 良好的科學(xué)素養(yǎng) 培訓(xùn) 科研過程中的培訓(xùn)方式：內(nèi)部和外部會議、學(xué)術(shù)研討、工作中培訓(xùn)、講座和進(jìn)修課程，以及專門的培訓(xùn)。 通常相對固定的科研團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目組學(xué)術(shù)帶頭人是培訓(xùn)新員工和學(xué)生的重要力量，也是傳遞經(jīng)驗(yàn)和能力的重要途徑。 解決方案： 創(chuàng)造有效的信息傳遞和交接機(jī)制。 ? 許多科學(xué)家對于在科學(xué)研究活動中采用質(zhì)量保證方法，特別是標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量保證體系，都持懷疑態(tài)度，擔(dān)心其刻板和官僚的作風(fēng)會限制研究工作中的自由。該公司在總結(jié)教訓(xùn)時(shí)認(rèn)為，如果在開發(fā)過程嚴(yán)格實(shí)施 ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的話，這種慘狀本來是可以避免的。 ? 開發(fā) ：將研究成果或其他知識轉(zhuǎn)化為全新的、改進(jìn)的產(chǎn)品、過程和服務(wù)的方案或設(shè)計(jì)。 D（開發(fā)） ：組織用以應(yīng)用和結(jié)合從研究中所獲取的科學(xué)知識的過程，其目的在于提供與組織的使命相一致的產(chǎn)品和 /或服務(wù)?？蒲匈|(zhì)量管理 科技與信息化部 科研質(zhì)量管理 ? 研究機(jī)構(gòu)和研發(fā)過程中的質(zhì)量管理已經(jīng)越來越被人們認(rèn)識到是一種日益重要的活動。 RD R（研究） ：組織用以獲取新知識和新認(rèn)識的過程。 ? 應(yīng)用研究 ：為了獲取與現(xiàn)有的或計(jì)劃中的商業(yè)性產(chǎn)品、過程、系統(tǒng)或服務(wù)有關(guān)的特定知識而進(jìn)行的分析研究。 案例： 美國一家計(jì)算機(jī)制造商，由于在產(chǎn)品開發(fā)階段缺乏有效的管理，使得該公司總價(jià)值達(dá) 岌可危。例如： X射線的發(fā)現(xiàn)。 對科研質(zhì)量的幾點(diǎn)體會 1. 質(zhì)保大綱 ? 規(guī)定質(zhì)量管理的組織構(gòu)架和接口關(guān)系； ? 確定各部門各類人員質(zhì)量職責(zé)； ? 確定相關(guān)的質(zhì)量活動的 ? 分級管理 ASME NQA1《 核設(shè)施質(zhì)量保證要求 》 分篇 核相關(guān)的研究和開發(fā)中的質(zhì)量保證（ QA)分級法應(yīng)用的導(dǎo)則 對科研質(zhì)量的幾點(diǎn)體會 科研人員頻繁流動問題，處理不好有可能造成知識、經(jīng)驗(yàn)和能力的斷層。記錄方法可由研究人員靈活確定，包括實(shí)驗(yàn)記錄本、數(shù)據(jù)表格、電子文件、照片和繪圖等，但應(yīng)當(dāng)按階段對記錄進(jìn)行總結(jié)和綜合。 對科研質(zhì)量的幾點(diǎn)體會 科研人員的教育背景、知識水平和能力是保證科研質(zhì)量的最重要因素，也是保證科研工作靈活性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵。 ? 確保 ITER計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)能夠順利滿足既定目標(biāo)并保存充分的、能夠表明 ITER計(jì)劃成果的客觀
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